Superdotacao Criancas
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13. Estudo de caso de um aluno superdotado com Transtorno de Asperger: desenvolvimento, características cognitivas e socioemocionais
Giftedness and the Asperger Disorder are subjects that have been promoting discussion and increasing interest from educators and psychologists. The difficulty in distinguishing characteristics of Giftedness and Asperger Disorder and in recognizing and identifying the coexistence of these conditions may lead to erroneous and imprecise diagnosis. Therefore, it
Publicado em: 2009
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14. A invisibilidade do aluno superdotado : percepção de uma realidade e um caminho a percorrer
Esta pesquisa busca reunir informações sobre a Superdotação e suas manifestações no ambiente escolar, bem como verificar que conhecimentos os profissionais do magistério, atuantes em escolas públicas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, Capital do Estado do Paraná, têm a respeito de alunos com essa denominação. A Superdotação é compreendid
Publicado em: 2008
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15. Representação Feminina em um programa de atendimento às altas habilidades/superdotação
A construção da identidade pessoal não se efetua sob as mesmas condições para meninos e meninas. Os mundos azul e rosa compreendem incentivos diferenciados para formar atitudes e comportamentos diversos. Apresentados como categorias opostas e hierarquizadas, o feminino e o masculino encontram eco nas ciências biológicas e instituições sociais que pe
Publicado em: 2008
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16. Ser ou não ser, eis a questão : o processo de construção da identidade na pessoa com altas habilidades/superdotação adulta
A pesquisa científica na área de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) tem se focado na compreensão de diferentes aspectos da identificação e atendimento de crianças e adolescentes. A presente tese de Doutorado é um estudo de caso qualitativo que teve como objetivo geral compreender a forma como a Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação (PAH/SD
Publicado em: 2008
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17. Viagem a "Mojave-Óki!" : a trajetória na identificação das altas habilidades/superdotação em crianças de quatro a seis anos
O objetivo do presente estudo foi analisar o processo de identificação das altas habi-lidades/superdotação em crianças da faixa etária de quatro a seis anos, consideran-do-se uma concepção de inteligência que evidencie suas múltiplas expressões e um entendimento dinâmico dos indicadores que definem os sujeitos que apresentam es-tas característic
Publicado em: 2007
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18. Programa de atendimento as superdotado da secretaria de estado de educação do Distrito Federal (1991-2002) : inclusão social ou tergiversação burocrática?
The present research analyses the Attendance Program to Highly Gifted Students (Programa de Atendimento ao Superdotado) directed by the State Secretariat of Education in the Federal District of Brazil, from February, 1991 to December, 2002, for the purpose of verifying whether activities developed during the processes of guiding, evaluating and, attending hi
Publicado em: 2006