Socio Interacionismo
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25. O PAPEL DA REVISTA NOVA ESCOLA NA REDE DISCURSIVA QUE SE DESENVOLVE EM TORNO DO AGIR DOCENTE: UM JOGO DE DISCURSOS E REPRESENTAÇÕES / THE ROLE OF NOVA ESCOLA MAGAZINE IN THE DISCURSIVE NET DEVELOPED IN TEACHING: A GAME OF DISCOURSES AND REPRESENTATIONS
Expressões como a escola está em crise, os professores perderam a autoridade, os cursos de licenciatura são fracos têm sido recorrentes em textos que abordam a educação brasileira. Percebe-se, também, uma preocupação geral em torno da problemática da qualidade do ensino, e a mídia tem desempenhado um papel de destaque nesse debate social que busca
Publicado em: 2010
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26. Entre discursos e práticas: a construção da confiança nas interações professor-alunos
Esse estudo investigou as representações da confiança no futuro e na vida, nos textosdiscursos de professores e alunos, e os possíveis efeitos de sentido na construção da identidade profissional dos alunos, mais especificamente, na forma de verem o mundo, o futuro e a si mesmos nesse mundo. O desenvolvimento acelerado das tecnologias de informação e
Publicado em: 2010
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27. Ensino-aprendizagem da língua portuguesa, gêneros textuais e prática pedagógica
Partindo do princípio de que a) os gêneros textuais constituem fonte de orientação basilar para o ensino-aprendizagem da língua portuguesa, b) que são parte integrante das diretrizes curriculares educacionais e c) que possibilitam compreender a língua em seus usos efetivos no cotidiano social, facilitando a aprendizagem da leitura e da produção text
Publicado em: 2010
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28. Jornal escolar : laboratório para o ensino de língua portuguesa
Uma abordagem de ensino/aprendizagem que visa a organizações didáticas especiais em projetos e seqüências didáticas, tal como são incentivadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (BRASIL,1998) sugerem que o material didático a dar suporte a essas formas de organização do tempo escolar seja pensado no quadro de projetos de c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2009
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29. A produção textual em L2 no contexto universitário: possíveis contribuições do procedimento seqüência didática
A presente pesquisa investigou a aplicabilidade e as contribuições do procedimento seqüência didática como recurso para desenvolver a habilidade de escrita de alunos de um curso superior de Letras. O interesse por tal pesquisa surgiu a partir de inquietações sobre como tornar as atividades de escrita em língua estrangeira mais significativas. A mudan
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2009
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30. O uso dos gêneros textuais no ensino de língua inglesa
Esta pesquisa tem como tema o uso dos gêneros textuais no ensino da língua inglesa e insere-se na Linha de Pesquisa Formação Docente e Identidades Profissionais, abrigado ao Grupo de Pesquisa Estudos Linguísticos e Ensino de Língua Estrangeira. Desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) o uso dos gêneros textuais passou a ser e
Publicado em: 2009
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31. O gênero textual conto de fadas didatizado para o ensino de produção escrita em língua inglesa
O interacionismo sociodiscursivo defende que os materiais didáticos devem ser construídos com base em gêneros textuais e serem organizados em sequências didáticas. Partindo desse pressuposto, um material foi elaborado para viabilizar a ação de linguagem (re)contação de conto de fadas didatizado na modalidade escrita, em escola pública de ensino fun
Publicado em: 2009
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32. Participação comunitária e sustentabilidade socioambiental do turismo na vila ferroviária de Paranapiacaba, S.P. / Community participation and socio-environmental sustainability of tourism in the railway village of Paranapiacaba, S.P
Esta pesquisa, de natureza qualitativa e caráter teórico-prático, alicerça-se nas técnicas de observação, entrevista (com base em história oral), análise de documentos e no referencial bibliográfico. O interacionismo simbólico reflete a postura teórica adotada, de valorização do ponto de vista do sujeito. Trabalha-se com as categorias: sustenta
Publicado em: 2009
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33. A imagem esfacelada do professor: um estudo em textos de revistas
Nesta pesquisa investigamos as (re-)configurações construídas em textos sobre o trabalho do professor produzidos por cronistas e jornalistas das revistas Veja São Paulo e Nova Escola. Para isso, levantamos as características do agir do professor, em situação de trabalho, construídas em alguns dos textos dessas revistas, que circulam em diferentes esf
Publicado em: 2009
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34. A apreensão do gênero projeto de pesquisa por alunos do curso de licenciatura em letras
O baixo desempenho nas atividades de leitura e, principalmente, de escrita é um problema que afeta alunos de todas as idades e níveis de ensino, inclusive os de ensino superior, nas mais diversas disciplinas. Por isso, a ampliação das práticas de letramento tem sido um dos principais objetivos da Educação nos últimos anos, especialmente, dos profissi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2008
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35. Interação em sala de aula de Literatura : vozes leitoras e produtoras de sentido
Entendendo a Literatura como espaço privilegiado de trabalho com a linguagem, a presente pesquisa enquadra-se no âmbito da Lingüística Aplicada (LA) à medida que se preocupa e propõe uma prática de letramento voltada para o ensino do texto literário, especificamente o poético, em salas de aula do Ensino Médio. Nesse sentido, trata-se também de uma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/04/2008
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36. Surge em mim outra mulher: significados do consumo de álcool em mulheres mexicanas
Trata-se de estudo descritivo com abordagem qualitativa, com objetivo de compreender os significados que as mulheres mexicanas atribuem ao consumo de álcool. O referencial metodológico foi o estudo de caso, sob a perspectiva do Interacionismo Simbólico. Participaram do estudo dez mulheres. Os dados foram obtidos mediante entrevista semi-estruturada. As en
Escola Anna Nery. Publicado em: 2008-12