Scientific Literacy
Mostrando 13-24 de 74 artigos, teses e dissertações.
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13. ¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?
Abstract What is read in universities is one of the issues considered by studies carried out from the perspectives of Academic Literacies and the Critical Literacy. In this sense, we ask what texts first year Psychology students read. Considering such question, in this paper, we present the analysis of bibliographical material of the first year Psychology ma
Educ. Pesqui.. Publicado em: 03/11/2016
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14. Promoviendo la autorregulación en la resolución de problemas de física
Abstract Self-regulation is an effective strategy to develop competence in learning to learn, and in scientific literacy. This paper presents an activity aimed to promote the development of the ability of students 16 to 17 years old to self-regulate the processes of solving physics problems, and self-assessment activity as the process itself occurs. The anal
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2016-03
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15. Useful Brazilian plants under the view of the writer-naturalist João Guimarães Rosa
ABSTRACTThis study shows the results of a wide but non-exhaustive review on plants cited in the literacy work of the writer-naturalist João Guimarães Rosa (J.G. Rosa). Information about popular names and use of plants were recovered through a review in seven works of the author. The assignment of the scientific names was based in other previous ethnobotani
Rev. bras. farmacogn.. Publicado em: 2015-10
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16. Dinâmicas de inquiry no estudo de perturbações a um estado de equilíbrio químico
Educational institutions are not being effective, because they do not give individuals what they need to integrate into postmodern society, nor produce citizens that postmodern society needs. Shortcomings include the scientific literacy and cognitive domain levels attained, with an aggravating waning interest in science among pre-university students. We pres
Quím. Nova. Publicado em: 2014
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17. Produção científica em Retinopatia da Prematuridade : um estudo bibliométrico do fator de risco para alterações visuais
Early identification of risk factors for changes in development enables the implementation process of early intervention and prevention of aggravations. Among these risk factors are prematurity. Prematurity is considered the main cause of death, morbidity and disability for children, triggering a series of risk factors for development, leading to the emergen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2012
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18. Fonologia e alfabetização: efeitos de um programa de intervenção para recuperação de alunos do 5 ano do Ensino Fundamental com atrasos na aprendizagem da linguagem escrita
The cognitive psychology has contributed much to the development of scientific knowledge about learning the written language. Pedagogical intervention programs demonstrate positive results in reading and writing with the use of procedures to develop phonological awareness, stimulating the individual s perception to the phonological structure of the language
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/10/2012
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19. Os sentidos da experiência de alfabetizar no Programa Todos pela alfabetização/ Brasil Alfabetizado, em Rio Real - BA
The present study has as object the experience of acting as alphabetizing Programa TOPA Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado and had the objective evidence the meanings produced by the literacy workers individuals, in the experience of working in the program and its implications. Sense is here understood as an act of invention in the world,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2012
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20. Educação Infantil: Políticas Públicas e Práticas Educativas na Pré-escola de Escolas Municipais de Ensino Fundamental em Goiânia / Infant Education: public policy and educational practices in pre-school and school in basic education
This research is one of several sub-projects within the broader project Public Policy and Early Childhood Education in Goiás: History, Conceptions, Projects and Practices, being carried out by the Center for Studies and Research into Early Childhood and Education in Different Contexts (NEPIEC) within the line of research Formation, Teacher Professionalizati
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/08/2012
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21. A competência em informação como fator de interação entre a história da ciência e a ciência da informação: estudo de caso no Centro Simão Mathias de Estudos em História da Ciência, CESIMA (PUC/SP)
Buscou-se identificar a Competência em Informação, na vertente Competência Científica, como fator de interação da História da Ciência com a Ciência da Informação, quando considerados os aspectos de acesso e uso de documentos e fontes de informação, contribuindo com a consolidação de parâmetros de avaliação com vistas à transposição e ap
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/08/2012
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22. A formação científica brasileira e o PISA 2006 / The brazilian scientific formation and the PISA 2006
This study investigated the Brazilian scientific formation through the PISA 2006 data. PISA - Programme for International Student Assessment - is a program of international comparative assessment applied to a sample of 15 years old students. The adequate teaching of science stimulates curiosity and logical reasoning, helps to form better able citizens to mee
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/05/2012
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23. A importância da pergunta na promoção da alfabetização científica dos alunos em aulas investigativas de Física / The importance of the question in the promotion of scientific literacy of students in investigative Physics classes
O trabalho de pesquisa desenvolvido aqui visa a entender quais os tipos de perguntas feitas pelo professor em uma atividade investigativa de Física e quais os indicadores de alfabetização científica (SASSERRON, 2008) apresentados pelos alunos a fim de investigar como as perguntas podem influenciar na promoção da alfabetização científica. Buscamos de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/03/2012
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24. Construindo subsídios para a promoção da educação científica em visitas a laboratórios de pesquisa / Discussions regarding the Promotion of Science Education during Visits to Research Laboratories
O trabalho apresentado investiga as contribuições da pesquisa em ensino de ciências para a promoção da educação científica em atividades a serem desenvolvidas por laboratórios ativos de pesquisa. Apoiado nos debates sobre o ensino em espaços não formais, procura situar o ambiente de trabalho desses centros e suas possibilidades de interlocução c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012