Saberes Do Professor De Arte
Mostrando 13-24 de 26 artigos, teses e dissertações.
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13. Tear identitário:a prática docente em arte como conhecimento compartilhado
Este tecido investigativo trata da formação dos processos identitários de professores e da prática docente em Arte da cidade de Teresina-PI. A busca ou novelo consistiu na somatória das necessidades apresentadas, negociadas entre os professores implicados no processo, e desenvolveu-se através do estabelecimento de ambiente interativo a Equipe Tear no q
Publicado em: 2010
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14. Prática refllexiva e trabalho pedagógico entre contornos e sombras de um livro didático de arte / Practice refllexiva and educational work among contours and shadows of a textbook of art
A pesquisa Prática reflexiva e trabalho pedagógico: entre contornos e sombras de um livro didático de arte desenvolve uma análise de experiências pedagógicas inspiradas no livro didático Arte e Habilidade vol 2. O livro didático é analisado, num primeiro momento, como artefato cultural que reúne saberes e fazeres com vistas a orientar o trabalho pe
Publicado em: 2009
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15. Prática refllexiva e trabalho pedagógico entre contornos e sombras de um livro didático de arte / Practice refllexiva and educational work among contours and shadows of a textbook of art
A pesquisa Prática reflexiva e trabalho pedagógico: entre contornos e sombras de um livro didático de arte desenvolve uma análise de experiências pedagógicas inspiradas no livro didático Arte e Habilidade vol 2. O livro didático é analisado, num primeiro momento, como artefato cultural que reúne saberes e fazeres com vistas a orientar o trabalho pe
Publicado em: 2009
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16. A dimensão estética no ensino de lingua portuguesa: os dizeres de professores em formação na FUNDARTE/UERGS
Este estudo, fundamentado na abordagem qualitativa, está centrado na formação inicial e apresenta um entrecruzamento entre Educação, Arte e Língua Portuguesa. O objetivo central foi analisar, a partir da compreensão de alunos que estão concluindo Licenciatura em Arte, se e de que forma o componente curricular Língua Portuguesa, direcionado à dimens
Publicado em: 2008
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17. CalidoscÃpio: experiÃncias de artistas-professores como eixo para uma histÃria do ensino de artes plÃsticas em Fortaleza. / CalidoscÃpio: experiÃncias de artistas-professores como eixo para uma histÃria do ensino de artes plÃsticas em Fortaleza.
Esta pesquisa tem como objetivo organizar uma histÃria do ensino das artes plÃsticas em Fortaleza a partir da experiÃncia de alguns artistas plÃsticos que se tornaram professores. Optamos por um recorte temporal que se inicia em 1944 com a criaÃÃo da Sociedade Cearense de Artes PlÃsticas (SCAP), e termina em 2005 com a formatura dos primeiros artistas
Publicado em: 2008
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18. A construÃÃo dos saberes docentes: Saberes dos professores de Arte das sÃries finais do Ensino Fundamental das escolas pÃblicas em PE
Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de construÃÃo de saberes docentes dos professores de Arte, em sua prÃtica pedagÃgica, voltada para as sÃries finais do Ensino Fundamental do sistema de educaÃÃo do Estado de Pernambuco. A investigaÃÃo foi realizada com cinco professoras de Arte, com formaÃÃo em diferentes Ãreas do conheciment
Publicado em: 2007
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19. Showing the textures of earths essence: initial development and creative praxis of the art teacher. / Descobrir as texturas da essência da terra: formação inicial e práxis criadora do professor de arte.
Esta pesquisa discute as relações entre o processo ensino-aprendizagem artesanal da cerâmica e a formação inicial de professores de arte, com base em contribuições advindas da perspectiva reflexiva na formação docente, entre as quais, a epistemologia da prática baseada na reflexão-na-ação, de Schön, a proposta de reflexão coletiva em comunidad
Publicado em: 2007
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20. Por que a licenciatura em música? um estudo sobre escolha profissional com calouros do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2003
Esse estudo teve como objetivo central compreender por que os alunos do curso de licenciatura em música fizeram essa escolha profissional, centrando-se em questões como: Por que especificamente esse curso e não outro? O que esperavam encontrar nele? Que triagem fizeram? Como ele figurou em suas expectativas profissionais no momento de escolha? A opção m
Publicado em: 2007
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21. Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos
A imagem na contemporaneidade é um veículo de comunicação e expressão que possibilita uma multiplicidade de relações entre sujeitos, colaborando de muitas formas para a construção de conhecimentos sobre a realidade e sobre nós mesmos. A importância dessa imagem é o ponto de partida deste trabalho, que tem como objetivo analisar a relação entre
Publicado em: 2006
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22. Leitura de imagens na sala de aula: relaÃÃes entre saberes, prÃticas de professores de arte e grupos de estudos
A imagem na contemporaneidade à um veÃculo de comunicaÃÃo e expressÃo que possibilita uma multiplicidade de relaÃÃes entre sujeitos, colaborando de muitas formas para a construÃÃo de conhecimentos sobre a realidade e sobre nÃs mesmos. A importÃncia dessa imagem à o ponto de partida deste trabalho, que tem como objetivo analisar a relaÃÃo entre
Publicado em: 2006
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23. The college teachers without pedagogic formation, the origin and the construction of our daily professional: That rationality? That ways? / O professor universitário, sem formação pedagógica, e a origem e construção de sua práxis docente: que competências? Que racionalidade? Que caminhos?
Abordamos o tema saberes docentes, que está no epicentro das pesquisas internacionais. Através da narrativa das histórias de vida, de entrevistas semi-estruturadas, dentre outros instrumentos de mediação, buscamos entender o sentido do discurso de 20 professores, de universidades públicas e particulares de Fortaleza-Ceará-Brasil, destituídos de forma
Publicado em: 2006
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24. Intercultural curriculum: art as a cultural simbolic system in the school of whites: from art in school education, a study at the indigenous Tupi-guarani Piaçaguera village / Currículo intercultural: a arte como sistema simbólico cultural na escola de branco: um estudo a partir da arte na educação escolar, na aldeia tupi-guarani de Piaçaguera
Trata-se de pesquisa qualitativa de caráter etnográfico, com abordagem metodológica de pesquisa-ação. A partir do problema das limitações do acesso ao direito humano à educação de qualidade, busquei conhecer a maneira pela qual o professor indígena pode por meio da arte, valorizar a sua auto-estima tendo acesso aos discursos e apropriando-se dos s
Publicado em: 2006