Retextualizacao
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37. A produção do genero dissertativo : reflexões sobre o uso da internet na escola / Production of dissertative genre : reflections on the use of internet at school
O presente trabalho reflete sobre o impacto do uso de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de textos em língua materna (LM). A pesquisa foi realizada com alunos do 2.º ano do Ensino Médio de duas escolas particulares do interior de São Paulo. A pesquisa, que se insere no campo da Lingüística Aplicada, foi orientada por metodologias quan
Publicado em: 2007
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38. Formas e função do discurso do outro no gênero monográfico
The present work investigates related discourse in rewriting discursive practices, at monographic works specifically at the theoretical foundation section. Focalizing some discursive strategies of voice management (direct and indirect discourse and modalization voice) we detach the introduction way and function of cited discourse. To do so, it were analyzed
Publicado em: 2007
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39. Retextualização de textos acadêmicos: aspectos cognitivos e culturais
This work aims to analyze to what extent the form of elaboration of a proposal of written academic texts production based on oral academic texts, such as classes and lectures, and the previous exposition of the goals of the class govern the involved cognitive activities in this process of listening and writing. We understand that this analysis involves a wor
Publicado em: 2007
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40. A retextualização dos conceitos de letramento, texto, discurso e gêneros do discurso nos PCN de língua portuguesa
Tomaremos para análise, neste artigo, a definição dos conceitos de letramento, texto, discurso, gêneros do discurso apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental. Trata-se de um documento divulgado pelo Governo Federal em 1997 que visa a parametrizar o ensino nas sé
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2006-12
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41. Ensinar não é empurrar o contéudo de goela abaixo: a construção da definição da Pedagogia Progressista pelo alfabetizador em formação
Este artigo estuda o letramento do professor alfabetizador no semi-árido baiano. Mais especificamente, ele investiga os mecanismos lingüísticos e cognitivos envolvidos na retextualização da definição da pedagogia progressista por uma professora alfabetizadora formanda em Pedagogia. O pressuposto adotado é o de que a retextualização de textos escrit
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2006-06
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42. O perfil ideacional dos itens lexicais translator/tradutor em "Translators through history" e em "Os tradutores na história"
A pesquisa parte dos conceitos de linguagem e de texto desenvolvidos pela Lingüística Sistêmico-Funcional (LSF) que interpreta a língua como um sistema modelador de realidades. Partindo desse conceito, sugere-se, nesta pesquisa de caráter interdisciplinar, a interface entre a Lingüística Sistêmico-Funcional, os Estudos da Tradução e a Lingüística
Publicado em: 2006
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43. Retextualization and intertextualization in texts of students of 5th degree of Elementary Education / Retextualização e intertextualização em textos de alunos da 5 série do Ensino Fundamental
O presente trabalho expõe uma prática de pesquisa-ação realizada em uma sala de aula de língua portuguesa durante o ano de 2003. Ele traz à tona produções textuais, geradas neste contexto, que nos servem para discutir mecanismos de escrita utilizados pelos sujeitos da pesquisa (alunos de 5a série do ensino fundamental) em seus textos. Partimos do pr
Publicado em: 2006
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44. Literacy in pre-school: a study on the textual production in the universe of children who were not taught how to read yet / Letramento na educação infantil: um estudo sobre a produção textual no universo das crianças não-alfabetizadas
O objetivo deste trabalho é mostrar que crianças não alfabetizadas, mas que vivem num mundo alfabetizador, estimuladas pela sociedade na qual interagem, são seres letrados, pois desde o nascimento estão habituadas a conviver com letras nos mais diversificados tipos de portadores de texto. Entendemos o letramento como o produto da participação em prát
Publicado em: 2006
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45. A retextualização na construção do discurso jurídico acadêmico / The retextualization done by the students in their juridical discourses
This work analyses how the retextualization was used in juridical discourses by Law students in their Monographs. The concept of retextualization, including comprehension, was adaptated to observe the use of paraphrase in this context. We observed how the students see themselves as an author of their discourses, even when they do a simple copy of the ideas d
Publicado em: 2006
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46. O gênero entrevista no rádio jornalismo - CBN x Eldorado: da escrita para a fala
Esta pesquisa tem como objetivo analisar a linguagem radiofônica em radiojornalismo, à luz de um recorte teórico fundamentado pela Análise da Conversação. O corpus da pesquisa é constituído por dez horas de gravação, em fita cassete, realizadas entre os dias 27 de setembro e primeiro de outubro de 2004- entre segunda-feira e sexta-feira- dos jornai
Publicado em: 2006
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47. Um assunto puxa o outro : a representação da coerencia textual na formação do alfabetizador
Esta tese investiga a representação das definições teóricas da lingüística na formação do professor alfabetizador. Em termos mais específicos, esta tese estuda os mecanismos lingüísticos, enunciativos e sócio-cognitivos mobilizados por um grupo de alfabetizadoras em formação para representar a definição de coerência textual divulgada em tex
Publicado em: 2005
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48. Anotações de aulas : contribuições para a caracterização de um genero discursivo e de sua apropriação escolar / Note-taking : contributions for the characterization of a discourse genre and its appropriation at school
Este trabalho apresenta a construção de um possível percurso de apropriação da anotação, do Ensino Fundamental à Pós-graduação. Esse percurso foi reconstruído tomando por base anotações realizadas nos materiais escolares dos alunos e está organizado em quatro situações de anotação que se configuram como cópia, transcrição, retextualiza�
Publicado em: 2005