Recognicao
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
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1. Pensamento e sociedade: contribuições ao debate sobre a experiência do Enem
O artigo problematiza os modos de enfrentamento das questões sobre o pensamento em educação, a partir da experiência brasileira do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem). Considerando a relevância política desse exame, sobretudo em relação às atuais condições de acesso ao ensino superior, tal prática efetiva-se simultaneamente como avaliativa e c
Educ. Soc.. Publicado em: 2014-06
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2. Políticas cognitivas da psicologia comunitária: a meio caminho entre a recognição e a invenção
O artigo discute como as práticas em psicologia comunitária constituem um campo de produção de subjetividade, atentando para as políticas cognitivas derivadas de seus pressupostos epistemológicos, teóricos e políticos. Observa-se o compromisso de transformação social defendido por esta área da psicologia, ressaltando seus efeitos para a subjetivid
Psicologia & Sociedade. Publicado em: 2011-12
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3. A administração aguda de cafeína previne o comprometimento da memória pela escopolamina em camundongos adultos
A cafeína é a substância psicoestimulante mais consumida no mundo todo. Muitos estudos já foram realizados avaliando os seus benefícios sobre as funções cognitivas. Algumas evidências sugerem a participação do sistema colinérgico nos efeitos da cafeína, mas os estudos ainda são incipientes. O objetivo desse estudo foi verificar os efeitos da adm
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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4. Modificações na plasticidade hipocampal relacionadas com o processamento da memória para a tarefa de reconhecimento de objetos
O fenômeno da potenciação de longa duração (LTP) é amplamente aceito como correlato celular da formação de memórias. A tarefa de Reconhecimento de Objetos (RO) é particularmente útil para estudar as memórias declarativas em roedores, porque se baseia em sua preferência inata por objetos novos sobre objetos familiares. Neste estudo, camundongos c
Publicado em: 2010
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5. Avaliação da comunicação no espectro autístico: interferência da familiaridade no desempenho de linguagem
OBJETIVO: Analisar a interferência da familiaridade da situação de avaliação na funcionalidade da comunicação de sujeitos com diagnóstico incluído no Espectro Autístico, buscando o melhor procedimento para avaliação da comunicação desta população. MÉTODOS: Participaram da presente pesquisa 18 sujeitos com diagnóstico incluído nos Distúrbi
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2010
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6. Invenção e aprendizagem em Gilles Deleuze / Invention and learning in Gilles Deleuze
A presente tese tem como proposta apresentar a contribuição de Gilles Deleuze sobre a aprendizagem abordada a partir da invenção de problemas e da criação de conceitos. Com isso pretendemos mostrar que a aprendizagem não se constitui meramente numa passagem ou transição natural e um estado de não saber para um estado de saber. Antes, a aprendizagem
Publicado em: 2008
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7. Um estudo sobre as formas de atenção na sala de aula e suas implicações para a aprendizagem
O presente trabalho decorre de um estudo piloto sobre a atenção em sala de aula realizado com crianças de primeira série do ensino fundamental. O objetivo foi analisar algumas das especificidades das relações ali estabelecidas que pudessem revelar-se propícias a um modo de atenção de caráter mais inventivo e problematizador. O estudo sugeriu que a
Psicologia & Sociedade. Publicado em: 2007-04
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8. Entre a educação e o plano de pensamento de Deleuze &Guattari: uma vida... / Between the education and the plane of thought of Deleuze &Guattari: a life...
Por meio de nove atmosferas distintas, distribuídas em três capítulos, construiu-se um esboço de cartografia teórica de alguns estudos educacionais voltados à filosofia das multiplicidades de Gilles Deleuze &Félix Guattari, a partir da seguinte questão: o que se passa entre a educação e o plano de pensamento desses autores? As atmosferas anteriores
Publicado em: 2007
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9. Políticas cognitivas na formação do professor e o problema do devir-mestre
O tema da aprendizagem ocupa na obra de Deleuze um lugar especial. A aprendizagem não é um processo de solução de problemas nem a aquisição de um saber, mas um processo de produção de subjetividade. Entendido a partir desta perspectiva, o problema da formação do professor surge ressignificado, envolvendo uma política cognitiva sintonizada com o en
Educação & Sociedade. Publicado em: 2005-12
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10. Adaptação para o português de método de avaliação dos estados subjetivos de consciência que acompanham o reconhecimento para uso em pacientes com esquizofrenia
OBJETIVO: A memória é composta por vários sistemas e processos e o reconhecimento pode ser acompanhado por dois estados subjetivos de consciência: a consciência autonoética, que caracteriza a rememoração consciente, e a noética, relacionada a sentimentos de familiaridade. O nosso objetivo foi descrever a adaptação para o português de método expe
Revista Brasileira de Psiquiatria. Publicado em: 2005-12
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11. Comparação entre normas brasileiras e norte-americanas do International Affective Picture System (IAPS)
OBJETIVO: O presente artigo compara as normas obtidas no Brasil e nos EUA para o "International Affective Picture System" (IAPS), um conjunto de fotografias emocionais amplamente utilizado na investigação experimental. MÉTODOS: Os sujeitos foram 1.062 universitários brasileiros (364 homens e 698 mulheres) que avaliaram as 707 fotografias do IAPS nas dime
Revista Brasileira de Psiquiatria. Publicado em: 2005-09
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12. A invenção de si e do mundo: uma introdução do tempo e do coletivo no estudo da cognição
O presente trabalho tem como tema a invenção. Partindo da constatação da inexistência de uma investigação sobre a invenção no domínio de estudos da cognição, busca explorar as condições de sua formulação. Empreendendo uma análise da modernidade apoiada nas concepçges de Michel Foucault e Bruno Latour, encontra numa das vertentes dessa moder
Publicado em: 1997