Professores De Ensino Supletivo
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1. Formação de professores: a questão da inclusão de jovens que estão fora da escola e do mercado de trabalho
Este artigo analisa os resultados de um programa de escolarização em nível supletivo ofertado pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará, cujo objetivo visa facilitar o ingresso no ensino superior de jovens moradores de um bairro de Fortaleza, com população que apresenta alto índice de desemprego, violência e consumo de drogas. A partir da aná
Educ. rev.. Publicado em: 2013-12
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2. Uma experiência de avaliação e de aprendizagem com alunos do ensino médio noturno
A presente dissertação é fruto de uma experiência pedagógica em avaliação, realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Médio regular noturno de uma escola estadual do Rio de Janeiro. Objetivamos com tal experiência percorrer um caminho que de um lado nos impõe a difícil realidade educacional brasileira e de outro evidencia a necessidade de ampl
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/02/2011
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3. Actividad de trabajo del profesor: un estudio discursivo de los saberes de la experiencia / Atividade de trabalho do professor: um estudo discursivo dos saberes da experiência
Este trabalho tem por objetivo investigar saberes advindos da atividade profissional do professor de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas públicas e de que modo esses saberes foram construídos discursivamente. Entendemos que a fala do professor sobre o seu trabalho integra um conjunto de enunciados que contribuem para a construção de uma deter
Publicado em: 2009
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4. As contradições na vida e no trabalho dos alunos da EJA em Porto Alegre/RS : um estudo de caso
Estudei as contradições na vida e no trabalho dos alunos da Educação de Jovens e Adultos da Escola de Ensino Fundamental Estado Rio Grande do Sul – Porto Alegre/RS. Conhecendo e compreendendo como vivem os alunos egressos, qual o significado que atribuem ao estudo e ao trabalho e às possibilidades que esta educação proporcionou na organização da v
Publicado em: 2007
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5. Políticas educacionais e a formação do professor da educação de jovens e adultos
Este estudo tem como propósito analisar as políticas educacionais brasileiras da Educação de Jovens e Adultos - EJA, em especial, as relacionadas à formação inicial e continuada dos professores. Retoma os registros da história da educação em relação à EJA, evidenciando que esta se caracterizou por um modelo de suplência e de alfabetização, co
Publicado em: 2006
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6. A importância da percepção do aluno adolescente na reflexão da prática docente / The importance of the adolescent student perception in the reflection of the teacher practical
Como profissional da área da educação atuamos no ensino de 5 a 8 série, no qual desenvolvemos um trabalho com alunos, pais e professores acompanhando o processo ensino-aprendizagem, justificando assim o interesse nesta pesquisa que tem por objetivo estudar, na fase da adolescência, a percepção que o aluno adolescente tem de si e do adolescente em gera
Publicado em: 2006
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7. Uma janela para todos : as midias informatizadas na escola aberta as diferenças
A partir das necessidades pedagógicas dos professores que desejam promover a expressão das diferenças dos seus alunos em sala de aula e do surgimento das novas ferramentas educativas informatizadas desenvolvemos este trabalho de pesquisa. Almejamos conhecer o que a utilização de um software educacional, aberto à participação de todos os alunos. pode
Publicado em: 2003
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8. Trabalhando com adultos, formando professores
A educação escolarizada de adultos no Brasil teve seu amparo legal a partir de 1971, com a promulgação da Lei 5692 que dedicou todo um capítulo à regulamentação da educação de jovens e adultos, a que denominou Ensino Supletivo. Antes desse período o que havia era somente dirigido à alfabetização, muito embora os exames de madureza passassem, a
Publicado em: 1993
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9. O perfil do professor de ensino supletivo: um estudo com enfoque nas suas representações contextuais reveladas pela categoria "linguagem"
Esta pesquisa promoveu-se na área da Educação, especificamente num setor de Ensino: o Ensino Supletivo. Foi realizada com o principal objetivo de definir o Perfil do Professor neste segmento educacional. Através de uma rede de informações obtidas, tanto na literatura encontrada sobre o assunto como em entrevistas gravadas durante a realização da Pesq
Publicado em: 1990
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10. Do trabalho para a escola: as contradições desta trajetória a partir de uma experiência de escolarização de adultos
A dissrtação descreve analisa a luta dos trabalhadores-alunos, professores e moradores de uma cidade da Grande belo Horizonte (Ibirité) de construírem um Curso Supletivo cuja direção apontada é a do trabalho para a escola. Composta de quatro capítulos, este trabalho caracteriza a educação de adultos a partir das condições específicadas dos educa
Publicado em: 1987