Formação de professores: a questão da inclusão de jovens que estão fora da escola e do mercado de trabalho

AUTOR(ES)

Ribeiro, Luís Távora Furtado

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-12

RESUMO

Este artigo analisa os resultados de um programa de escolarização em nível supletivo ofertado pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará, cujo objetivo visa facilitar o ingresso no ensino superior de jovens moradores de um bairro de Fortaleza, com população que apresenta alto índice de desemprego, violência e consumo de drogas. A partir da análise de dados de pesquisa sobre essa experiência, discutem-se problemas da Educação Brasileira relacionados à inclusão de jovens que estão fora da escola e do mercado de trabalho, visando sua inserção social em processos educativos e culturais. Com base no pensamento de Paulo Freire e da educação popular, defende-se a formação de professores num contexto educativo que valorize a cooperação e a construção coletiva de conhecimentos envolvendo docentes, monitores e alunos como sujeitos da ação educativa¹.

ASSUNTO(S)

educação popular juventude escolarização formação de professores

Documentos Relacionados

• Formação continuada de professores: a questão psicossocial
• Formação de professores: aportes multiculturais e o movimento da inclusão
• Educação, escola e formação de professores: políticas e impasses
• ÉTICA, CIÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A ESCOLA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
• A cultura digital e a formação dos professores: uma questão em debate