Uma experiência de avaliação e de aprendizagem com alunos do ensino médio noturno

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

19/02/2011

RESUMO

A presente dissertação é fruto de uma experiência pedagógica em avaliação, realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Médio regular noturno de uma escola estadual do Rio de Janeiro. Objetivamos com tal experiência percorrer um caminho que de um lado nos impõe a difícil realidade educacional brasileira e de outro evidencia a necessidade de ampliação e aprofundamento dos conhecimentos pedagógicos, assim, dispusemo-nos a tencionar as questões que perpassam a realidade de um determinado grupo de alunos, grupo esse que representa uma grande parcela de alunos das escolas públicas brasileiras. É neste contexto que se insere o presente estudo, pois a dissertação em tela buscou refletir sobre as possibilidades que a avaliação pode oferecer a professores e alunos no cotidiano em sala de aula. Cabe assinalar, ainda, que utilizamos a metodologia de pesquisa qualitativa para subsidiar nossas análises. Estruturamos a dissertação em três capítulos. O primeiro aborda o ensino médio noturno, seu título é Os alunos do Ensino médio noturno: entre sonhos e dilemas. O segundo capítulo tem como questão central a avaliação no ensino de matemática, e tem o seguinte titulo A avaliação e o ensino de matemática: perspectivas em análise. O capítulo 3, cujo título é Esse ano foi muito importante: a análise de uma experiência avaliativa, onde discutimos a experiência que serviu de objeto de análise e reflexão para o nosso estudo. Nas considerações intentamos sintetizar as reflexões tecidas durante o estudo e também, buscamos apresentar os resultados obtidos em nossa pesquisa.

ASSUNTO(S)

educação básica ensino médio-avaliação matemática (supletivo)-estudo e ensino ensino supletivo-rio de janeiro (rj) educação-experiências educacao

Documentos Relacionados