Professional Identity Of A Professor
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13. O exercício da docência em língua inglesa: a construção da identidade do professor numa perspectiva autobiográfica
This research arises from our concern about the pedagogical work of the English teachers in different teaching institutions (private, public, idioms schools and EJA). Thus, it was sought to indicate the flaws in the English teacher training, which interfere in their pedagogical practice as well as in the construction of their professional identity, it was al
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/02/2011
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14. A questão do reconhecimento na construção da identidade docente à luz de Charles Taylor
This master degree thesis investigated the problematic one of the construction of the teaching identity analyzing the possibilities of recognition of the work of the professor to at the school organizations, having as theoretical the Canadian philosopher Charles Taylor. At the school organizations, where the relations of power are present, as unfoldings of t
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/02/2011
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15. Ad-mirando o professor de formação técnica : o fazer-se docente no encontro com o PROEJA em dois campi do IFSUL
This research focuses on the technical training teacher who either teaches or has taught in the courses offered under PROEJA - National Program of Integration between Vocational Education and Basic Education for Youth and Adults established by Decree No. 5840 of July 13, 2006. The objective of this research is to investigate how the technical training teache
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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16. Formação inicial e construção da identidade profissional do professor: um estudo do curso de Licenciatura em Educação Física da UFG / Initial Formation and Professional Identity Construction of the Teacher: a study of curse of Physical Education UFG
Trata-se de estudo que buscou discutir o projeto do curso de licenciatura em Educação Física desenvolvido na Universidade Federal de Goiás na cidade de Goiânia - base empírica da pesquisa - tendo como referência de análise os saberes profissionais veiculados, os meios utilizados para a veiculação destes saberes (práticas formativas) e a cultura do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/06/2010
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17. Síndrome de burn-out e identidade do professor universitário / Syndrome of burn-out and identity of the university teacher
This research aimed to know the development of teacher s identity process. As a matter of fact, while they do their work teachers are generally subjected to objective conditions that usually promote the uprising of the burnout syndrome. We tried to identify the syndrome components and set up the relationship between the syndrome development and the work teac
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/02/2010
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18. Formação inicial e construção da identidade profissional do professor: um estudo do curso de Licenciatura em Educação Física da UFG / Initial Formation and Professional Identity Construction of the Teacher: a study of curse of Physical Education UFG
Trata-se de estudo que buscou discutir o projeto do curso de licenciatura em Educação Física desenvolvido na Universidade Federal de Goiás na cidade de Goiânia - base empírica da pesquisa - tendo como referência de análise os saberes profissionais veiculados, os meios utilizados para a veiculação destes saberes (práticas formativas) e a cultura do
Publicado em: 2010
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19. O futuro professor de matemática e o processo de identificação com a profissão docente: estudo sobre as contribuições da prática como componente curricular
The aim of this study is the identification process of the future Mathematics teachers as a faculty member in the beginning of their studies, and the contributions of Practice, as a curricular component, in this process. Thus, the objectives of this study are: firstly, to recognize evidences of the identification of the professional as a faculty member by th
Publicado em: 2010
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20. O processo de invenção de si: um estudo sobre a construção identitária de pedagogas em formação
This work was developed in the course of Pedagogy, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Aims to understand the process of identity construction of teachers and educators in initial training. We started from the idea that such process was made by a complex and interdependent movement, once it was an inventive phenomenon wrought by individuals who are
Publicado em: 2010
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21. O ethos do professor como agente de mudanças de situações de conflito em sala de aula
The complexity of discourse in education brings the possibility to analysis under a few perspectives. At this work, is presented an approach based on the development of the studies of discourse and rhetoric; it is an approach that analyses the potentiality of the teachers discourse as an instrument to change conflict situations in classrooms. More specifical
Publicado em: 2010
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22. O professor de Geografia e os saberes profissionais: o processo formativo e o desenvolvimento da profissionalidade / The teacher of Geography and professional knowledge: the formation process and the development of professionality
The process of appropriation, production and development of knowledge and the necessary types of know-how for the teaching of Geography is analyzed. While taking into account the specific terms in the discipline within the school curriculum, knowledge and types of know-how that fundamental education school teachers of Geography should know so that they could
Publicado em: 2010
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23. Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo / Not to be, that is the question. The constitution of the identity of the teachers inclusive
Este trabalho dissertativo propõe-se a traçar algumas reflexões sobre a constituição da identidade de professores inclusivos e seus processos formativos sócio-culturais. Esta é uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e de metodologia dialética de análise. Historicamente o processo de inclusão social e educacional tem repercussão glob
Publicado em: 2010
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24. O lugar do corpo no trabalho do docente de ensino superior
The body is an instrument of social contact and constituent of subjectivity. Moreover, it is also an important element in the relation of the individual with the world and the knowledge. This paper describes how the university educator invests corporally in the teaching activity and in their relation to the strudents. The theoratical foundation comprises the
Publicado em: 2010