Politicas Publicas De Educacao Inclusiva
Mostrando 13-24 de 118 artigos, teses e dissertações.
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13. A Educação Inclusiva: um Estudo sobre a Formação Docente
RESUMO a lacuna na formação de professores é apontada por vários autores como uma das dificuldades mais significativas para a efetivação do processo de inclusão. Em decorrência de questão tão pertinente a presente pesquisa teve por objetivo investigar a formação em educação inclusiva de professores da rede pública que atuam com crianças com d
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-12
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14. Políticas públicas relacionadas à diversidade sexual na escola
Resumo Atualmente vêm ocorrendo mudanças significativas nas políticas governamentais relacionadas à diversidade sexual na escola. Essas políticas estão cada vez mais alinhadas com os preceitos dos direitos humanos e da inclusão na diversidade. O objetivo desta pesquisa foi o de analisar a produção de conhecimento em diversidade sexual na escola desd
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2016-08
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15. Educação inclusiva: as implicações das traduções e das interpretações da Declaração de Salamanca no Brasil
Resumo As mudanças na atual versão da Declaração de Salamanca e sua influência na elaboração de documentos legais confirmam que educação inclusiva e Educação Especial têm sido consideradas sinônimas em nosso país. Assim, este artigo problematiza o conceito de educação inclusiva difundido em políticas públicas e no contexto escolar brasileir
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2016-06
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16. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família
Resumo A inclusão dos alunos com deficiência no ensino regular tem sido cada vez mais discutida. O objetivo do presente ensaio é problematizar as relações entre escola e família, partindo da educação especial, sob a perspectiva da educação inclusiva, isto é, para todos, independentemente de quaisquer particularidades. Para tal, partimos da reflex�
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2015-12
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17. Surdez e educação: escolas inclusivas e/ou bilíngues?
Resumo O objetivo do presente texto é debater as questões que envolvem a escolarização do sujeito surdo, contribuindo para as propostas sobre a educação do surdo. Para tal, partimos da concepção de surdez como a experiência subjetivante da perda auditiva. Por meio da discussão de duas propostas educacionais (clínico-terapêutica e socioantropológ
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2015-12
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18. Pesquisa-formação e história de vida: entretecendo possibilidades em educação inclusiva
RESUMOO trabalho apresenta uma proposta de percurso metodológico que visa possibilitar incorporar os saberes das professoras das salas de recursos na produção de conhecimento, de modo que faça avançar as políticas e as práticas de inclusão escolar no país, objetivo maior do Observatório Nacional de Educação Especial. Para tanto, apresenta uma exp
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2015-09
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19. Demandas de Professores Decorrentes da Inclusão Escolar
com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar, cresce o número de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) em classes comuns, fato que ajuda a compor um cenário nas escolas que tem desvelado limitações e contradições do sistema educacional brasileiro. Atores e autores educacionais são desafiados a construir saberes c
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2015-03
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20. Análise da estrutura organizacional e conceitual da educação especial brasileira (2008-2013)
Nesta pesquisa objetivou-se desvelar e analisar a estrutura organizacional e conceitual da Educação Especial brasileira, configurada nos documentos que orientam as políticas públicas relacionadas com esta modalidade de ensino e que foram publicados entre janeiro de 2008 e abril de 2013. Empregando-se pesquisa documental e análise categorial, efetuou-se
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2014-12
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21. Revisão sistemática acerca das políticas de educação inclusiva para a formação de professores
A análise das políticas públicas de formação docente é bastante referenciada nas discussões e pesquisas acadêmicas. Há muitas implicações destes estudos no processo de adaptação das políticas e de práticas pedagógicas, as quais são amplamente discutidas em forma de artigos, teses e dissertações. Este estudo apresenta uma análise bibliogr�
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2014-09
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22. Gestão pública da educação especial e formalismo nas políticas públicas inclusivas - o caso do Brasil
A idéia de Educação Inclusiva tem adquirido proeminência no contexto atual. Desse modo, a análise em questão versa sobre a compreensão de como a Educação Inclusiva no Brasil tem sido gerida a partir do Decreto nº 6.571/2008, considerando a perspectiva de análise do formalismo. Duas etapas de pesquisa foram realizadas, sendo a primeira com o conjun
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2014-06
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23. Indicadores de estresse e coping no contexto da educação inclusiva
A escola tem sido o principal meio de educação para alunos com necessidades educativas especiais (NEE), graças às políticas inclusivas. Mas as dificuldades vivenciadas na implementação de tais políticas podem contribuir para o desenvolvimento de estresse entre docentes. Tendo isso em vista, no presente artigo procurou-se identificar os estressores e
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2014-03
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24. O profissional da inclusão escolar
O texto faz um recorte de estudo comparativo sobre políticas e práticas inclusivas em João Pessoa (Brasil) e em Lisboa (Portugal), e busca subsídios mais amplos para reflexões sobre o tema. Foi desenvolvido em escolas públicas de anos iniciais inclusivas, mediante entrevistas com os seus responsáveis, para conhecer as condições profissionais e as su
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2013-12