Pesquisa-formação e história de vida: entretecendo possibilidades em educação inclusiva
AUTOR(ES)
ANJOS, HILDETE PEREIRA DOS
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-09
RESUMO
RESUMOO trabalho apresenta uma proposta de percurso metodológico que visa possibilitar incorporar os saberes das professoras das salas de recursos na produção de conhecimento, de modo que faça avançar as políticas e as práticas de inclusão escolar no país, objetivo maior do Observatório Nacional de Educação Especial. Para tanto, apresenta uma experiência de pesquisa-formação que incorpora à proposta metodológica as histórias de vida das educadoras de um dos municípios que participaram da pesquisa do Observatório. Apresenta-se tal percurso metodológico argumentando sobre as possibilidades de interação, na prática, entre pesquisa-formação e história de vida. A participação efetiva das professoras das salas de recursos no levantamento dos saberes acerca de si, das políticas e da própria história da educação especial mostrou grande potencial heurístico no estudo de como esses saberes estão imbricados nas ações e no processo formativo dessas educadoras.
ASSUNTO(S)
políticas públicas inclusão salas de recursos multifuncionais história de vida pesquisa-formação
Documentos Relacionados
- Educação online : cibercultura e pesquisa-formação na prática docente.
- Diário online no whatsapp: app-learning em contexto de pesquisa-formação na cibercultura
- Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Histórica
- Trabalhando com a história de vida: percalços de uma pesquisa(dora?)
- Percursos de um grupo de pesquisa-formação: tensões e (re)construções
