Politicas De Acoes Afirmativas
Mostrando 13-24 de 150 artigos, teses e dissertações.
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13. Ensaiando estratégias das artes letradas nas zonas de contato: trajetórias de letramento acadêmico, ações afirmativas e políticas de conhecimento
RESUMO Neste trabalho, analisamos as práticas de letramento acadêmico de estudantes universitários afrodescendentes e indígenas que ingressaram em suas instituições por medidas de ação afirmativa. A pesquisa consiste em estudo de caráter qualitativo, cujo corpus é composto por entrevistas com estudantes e docentes e os trabalhos de conclusão de cu
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 18/10/2018
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14. Democratizando o acesso ao ensino superior: classificação brasileira de cor/raça no debate sobre a ação afirmativa
Resumo Um dos principais aspectos para o desenvolvimento de ações afirmativas no Brasil compreende como definir a população-alvo, que inclui usos e percepções de categorias étnico-raciais. O presente trabalho tem como objetivo principal trazer a análise sobre as classificações de cor ou raça do IBGE para contribuir com o desenho de ações afirmat
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2018-07
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15. Políticas Afirmativas na Pesquisa Educacional
RESUMO Este artigo foi preparado a partir da pesquisa Educação e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte, trazendo análise sobre a categoria “ações afirmativas”. Na primeira parte são analisados dados das publicações identificadas, 94 artigos e 69 teses e dissertações. Os artigos tiveram aumento gradativo até 2012, com diminuição em 201
Educ. rev.. Publicado em: 2018-06
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16. Ações afirmativas no ensino superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho
Resumo Este texto apresenta um relato, à guisa de depoimento, da trajetória de um projeto de intervenção desenvolvido por uma equipe de pesquisadores vinculados ao Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento/Departamento de Antropologia/Museu Nacional-Universidade Federal do Rio de Janeiro no fomento a ações afirmativas para o ac
Horiz. antropol.. Publicado em: 2018-04
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17. Políticas públicas de Ação Afirmativa para indígenas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul: a visão dos implementadores
Resumo Analisou-se a implementação de políticas públicas de Ação Afirmativa para indígenas na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, com base em entrevistas com pró-reitores, comissão de acompanhamento dos cotistas e coordenadores de cursos. Constatou-se que, dos 856 indígenas ingressantes de 2004 a 2014, apenas 10,86% se formaram, fato que p
Pro-Posições. Publicado em: 2018-04
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18. Estudantes indígenas em universidades brasileiras: um estudo das políticas de acesso e permanência
Resumo: Este artigo aborda a presença indígena no ensino superior brasileiro baseado em pesquisa em universidade que executa política afirmativa para ingresso e permanência de estudantes indígenas. Analisa também teses e dissertações, distribuídas em diferentes programas de pós-graduação, que tematizam o ingresso de estudantes indígenas (implant
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2018-01
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19. Ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul
Este livro apresenta os resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de investigar as políticas de acesso e as ações afirmativas implementadas pela UFFS, com o propósito de compreender como tais políticas contribuem para o processo de democratização da educação superior pública brasileira. Ao tomar a UFFS como objeto de estudo, foi possível considerar que as suas políticas de acesso e ações afirmativas contribuem para a democratização da educação superior pública brasileira. No entanto, é necessário considerar que se trata de uma instituição ainda muito jovem. Ainda há muitos desafios e questionamentos para que, de fato, possa se consolidar como uma universidade inclusiva, com uma educação pública e de qualidade. Mesmo sendo jovem, os resultados demonstraram que a UFFS, desde sua criação, priorizou a escola pública em suas políticas de acesso.
Autor(es): Nierotka, Rosileia Lucia; Trevisol, Joviles Vitório
Editora UFFS. Publicado em: 2018
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20. Políticas de democratização do acesso à educação superior e ações afirmativas
Parte do livro:Ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul
Autor(es): Nierotka, Rosileia Lucia; Trevisol, Joviles Vitório
Editora UFFS. Publicado em: 2018
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21. Políticas de acesso e ações afirmativas na universidade federal da fronteira sul
Parte do livro:Ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul
Autor(es): Nierotka, Rosileia Lucia; Trevisol, Joviles Vitório
Editora UFFS. Publicado em: 2018
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22. POLÍTICAS DE IDENTIDADE NO CONTEXTO DA DISCUSSÃO RACIAL: A ACADEMIA NEGRA NO BRASIL
Resumo O artigo busca a construção de um quadro teórico de análises acerca da situação dos negros no espaço acadêmico brasileiro, questionando o sentido de produção do processo identitário desses sujeitos, tendo em vista sua configuração em meio a uma comunidade hegemônica de valores etnocêntricos. Tendo a Teoria da Identidade como pressuposto
Psicol. Soc.. Publicado em: 18/12/2017
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23. Formulação e implementação da ação afirmativa para pós-graduação do Museu Nacional
RESUMO O trabalho analisa a política de ação afirmativa instituída na pós-graduação em antropologia social do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O objetivo é contribuir com a literatura e analisar a formulação e a implementação das ações afirmativas para pós-graduação de uma perspectiva crítica. Destaca-se a importân
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2017-12
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24. Por uma sociologia dos etnométodos para compreender o mundo da educação: contribuições de Alain Coulon
Resumo O texto apresenta entrevista com Alain Coulon, pesquisador francês responsável pelo desenvolvimento dos estudos em etnometodologia aplicados à educação na sociologia francesa. O caráter inovador de sua linha de investigação, inspirada nas formulações de Garfinkel e Cicourel, permitiu um conjunto de pesquisas sobre os estudantes universitári
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2017-12