Pedagogia Freireana
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25. Reflexões sobre o aconselhamento em HIV/AIDS em uma perspectiva freireana
Nesta reflexão nos propomos a analisar o aconselhamento a partir da visão da pedagogia freireana visualizando-o de forma mais ampla, como uma atividade de educação, um "ato de intervenção" para a autonomia do sujeito. O aconselhamento é uma atividade desenvolvida por um profissional de saúde, devidamente treinado, e destina-se a quem deseja ou tem in
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2008-12
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26. A prática educativa como expressão do cuidado em Saúde Pública
Este artigo objetiva refletir quanto à importância da prática educativa como forma de cuidado na Enfermagem em Saúde Pública, a partir da experiência desenvolvida no Projeto de Extensão Universitária: Aprendendo e Ensinando com o Alto Simão, da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. A fundamentação teórico-met
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2008-02
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27. Pedagogia freireana : liberdade e ensaio
A Tese trata da liberdade e dos (im)possíveis desdobramentos desta na educação e na pedagogia; mais especificamente, na pedagogia libertadora freireana. Para isso, afirmações provenientes da filosofia nietzschiana e pós-nietzschiana se apresentam como fontes inspiradoras para pensar as pedagogias de Paulo Freire; e o ensaio constitui a forma a-metódic
Publicado em: 2008
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28. Limites e possibilidades na prática da pedagogia freireana pela extensão rural: o caso do assentamento Fazenda Pirituba II, Itapeva, SP
Atualmente, serviços de assistência técnica e extensão rural que atuam com a agroecologia buscam seguir a orientação teórica e política de incorporar, às suas práticas metodológicas ditas participativas princípios pedagógicos construtivistas, como os da pedagogia freireana. Contudo, discussões acadêmicas têm apontado para os riscos existentes
Publicado em: 2008
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29. Educação rural: uma realidade no chão sem terra da escola do campo.
A educação escolar no Brasil tem suas raízes em um contexto de opressão e exclusão da classe dominante sobre a maioria da população brasileira, sendo esta maioria, pessoas que vivem no e do campo e que, durante muitos anos tais processos serviram para construir as relações sociais em que vivemos ao longo do nosso processo histórico, tornando a educ
Publicado em: 2008
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30. Freire e Vigotski: um diálogo entre a pedagogia freireana e a psicologia histórico-cultural. / Freire and Vigotski: a dialogue between freires pedagogy and historical-cultural psychology.
To weave the meeting, to demonstrate the effective possibilities of dialogue between Freires pedagogy and historical-cultural psychology, this is the mainly objective of this study. From asks about a concrete living of implementation of principles of Freires pedagogy, it had constituted a theoretical object whose research and elaboration give strength to the
Publicado em: 2008
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31. A Aprendizagem com referências no lugar : reflexões sobre a prática pedagógica nas escolas do meio rural de São Sebastião do Caí
Esta dissertação entrelaça conceitos da Geografia com a Pedagogia Freireana o que permite refletir a respeito da prática pedagógica adotada nas escolas localizadas na zona rural em São Sebastião do Caí-RS. Resgata a memória das comunidades escolares e de antigos educadores rurais e investiga uma possível ruptura entre o rural e a sala de aula. Tais
Publicado em: 2008
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32. Educação popular em José Martí e no movimento indígena de Chiapas : a insurgência como princípio educativo da pedagogia latino-americana
A presente dissertação trata da insurgência como princípio educativo da pedagogia latino-americana. Para tanto, recorremos à categoria experiência, proposta por E. P. Thompson, para dialogar com o processo de independência cubana, do final do século XIX, conduzido por José Martí, e com o original movimento indígena de Chiapas, sobretudo os zapatis
Publicado em: 2008
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33. Práxis educativa para a formação do agricultor familiar : um estudo da prática da minhocultura em escolas rurais do município de Santo Ângelo/RS
A pesquisa que tem como título Práxis educativa para a formação do agricultor famíliar: um estudo da prática da Minhocultura em escolas rurais do município de Santo Ângelo/RS, buscou identificar as contribuições do projeto de minhocultura no processo de formação do agricultor familiar na perspectiva de uma agricultura e de um projeto de desenvolv
Publicado em: 2008
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34. Perspectiva problematizadora da educação popular em saúde e a enfermagem
O texto tem o objetivo de refletir acerca da educação popular em saúde no contexto do educar-cuidar da enfermeira, em uma perspectiva crítica e problematizadora. Aborda princípios da prática educativo-dialógica aplicada à pedagogia da saúde com base na filosofia freireana, trazendo subsídios à possibilidade de transformação da prática da enferm
Texto & Contexto - Enfermagem. Publicado em: 2007-06
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35. Inclusão digital e escola pública : uma análise da ação pedagógica e da informática na educação
O objetivo da presente pesquisa foi analisar o uso de recursos digitais em uma escola pública estadual, em Minas Gerais, identificando as implicações na ação pedagógica e na dinâmica institucional. Procurou-se dar ênfase ao debate que problematiza a função social da escola na sociedade do conhecimento. Discute-se de que modos a inclusão digital se
Publicado em: 2007
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36. Educação física, educação ambiental e educação infantil no contexto escolar : uma sinergia possível.
A busca por sinergias entre a educação física e a educação ambiental na educação infantil decorre de dois pontos principais: a crise ambiental contemporânea e a importância da cultura corporal, do movimento e do lúdico no desenvolvimento infantil. A crise ambiental contemporânea é sustentada por uma relação desintegrada entre sociedade e nature
Publicado em: 2007