Oral Production In English Language
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1. Performance no ensino de inglês / Performance in english teaching
O objetivo desta pesquisa é compreender criticamente o papel da Performance na atividade de ensino-aprendizagem em Língua Inglesa. Esta investigação busca entender criticamente o conceito de performance proposto por Holzman na participação de alunos em sala de aula em de cenas de Improvisação. Também aborda a sua pós discussão sobre o resultado de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/10/2012
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2. OS EFEITOS DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA EM FONOLOGIA NA PRODUÇÃO E PERCEPÇÃO DE CONSOANTES DA LINGUA INGLESA / THE EFFECTS OF EDUCATION ON THE EXPRESSED IN PHONOLOGY PRODUCTION AND PERCEPTION OF THE LANGUAGE CONSONANTS ENGLISH
Neste trabalho, investigamos os efeitos da instrução explícita em fonologia na produção e percepção de sons consonantais de palavras da língua inglesa ([!] - em final de palavra, ["] - em início de palavra, [s] - em encontro consonantal em início de palavra) em aprendizes do 9 ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Fortaleza.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2012
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3. Narrativas pessoais : uma experiência didática de escrita em inglês sob a aprendizagem implícita e explícita. / Personal narratives - a didactic experience of writing in English under implicit and explicit instruction.
The theme of this work is personal narrative as an element of English teaching. Personal narratives are a very frequent type of genre in our oral day-today interactions. These oral narratives have the constant presence of certain elements in their internal structure, which are usually incorporated by written narratives. Therefore, the objective of this work
Publicado em: 2009
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4. The Teaching of oral production in the Belle Letters Graduation Courses in Belem-PA(Brazil): an approach by discourse genres / O ensino de produção oral nos cursos de graduação em Letras (Inglês) de Belém-PA: uma abordagem por gêneros do discurso
This dissertation aims to investigate the speaking production in English language in Letras undergraduation courses in Belém-Pa, under a perspective of discourse genres (Bakhtin, 1992; Bazerman, 2005). For that purpose, class observations were made in two colleges and the textbooks used in those groups were collected in order to compare the methodological p
Publicado em: 2008
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5. Entre o desejo e a necessidade de aprender linguas : a construção das representações de lingua e de aprendizagem do aluno-professor de lingua inglesa / Between the desire and the need for learning languages : the construction of English teacher representations about language and learning
This work intends to identify and discuss the representations of foreign languages (mainly English) and of their teaching-learning processes, which emerge from the utterance of future language teachers. Based mainly on some psychoanalytical and discoursive concepts as well as Foucault´s studies concerning governmentality and the production of subjectivity b
Publicado em: 2008
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6. Crenças em estratégias de aprendizagem de línguas (inglês) de alunos de cursos de letras
This study aims at investigating the Language Learning Strategies and the beliefs of ten students from the courses of Letters at two colleges, a private and a public one. The objective is to investigate the beliefs of these subjects about Foreign Language Learning Strategies (English) and verify how these beliefs can influence the English Language Learning t
Publicado em: 2007
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7. AUTORIA DE ALUNOS-ESCRITORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: POSSIBILIDADE OU UTOPIA
Research on authorship has recently developed an understanding of the relationship between the writer and the meanings produced in mother tongue and in foreign language (ORLANDI, 2004; CARMAGNANI, 2001). Such a comprehension seems possible because authorship refers to the unity, originality, coherency, progression, non-textual contradiction (ORLANDI, 2004) a
Publicado em: 2007
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8. O efeito da instrução de estratégias de aprendizagem no desenvolvimento da produção oral de alunos de inglês da Universidade Federal do Pará: um estudo de caso / The Effect of the instruction of learning strategies in the development of the oral production of the English student of the Universidade Federal do Pará: a case study
This paper aims at investigating the effects of the learning strategy instruction to the development of the speaking skill with a group from third level learners of English from Curso de Letras at the Federal University of Pará. This investigation aims at contributing to a better understanding of the issues involved in learning difficulties related to learn
Publicado em: 2006
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9. TO ERR IS HUMAN!: DEALING WITH ERROR AND ITS EFFECTS ON ORAL PRODUCTION FROM THE PERSPECTIVE OF THE STUDENT OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE / ERRAR É HUMANO!: A VIVÊNCIA DE ERROS E SEUS EFEITOS NA PRODUÇÃO ORAL SOB A PERSPECTIVA DO ALUNO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
The purpose of this study is to investigate how students deal with errors and their correction in spoken discourse in a foreign language class. In this study, the error is considered an essential part of the learning and teaching process (Allwright &Bailey, 1991). The classroom is studied with respect to its social, affective and cognitive dimensions (Allwri
Publicado em: 2006
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10. A tarefa dictogloss : aspectos cognitivos e interacionais / The dictogloss task : cognitive and interacional aspects
In our teaching practice and within a communicative-oriented instruction of intermediate levelleamers of English as a foreign language, we have noticed that many leamers become fluent but lack accuracy. It has been suggested in SLA that in order to promote accuracy certain kinds of tasks can be used: those that encourage pushed output, defined as the cogniti
Publicado em: 2006
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11. Dialogue dependency in second language acquisition / DependÃncia dialÃgica na aquisiÃÃo de segunda lÃngua
This study aims to investigate the notion of dialogue dependency - a mirroring process that leads to structural changes, as a process involved in the second language acquisition. Changes are investigated through the different relationships the language learner establishes with elements structured linked in an acquisition structure: the learnerâs speech, the
Publicado em: 2005
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12. A reflexão conjunta de professora e alunos: conscientização sobre o processo de desenvolvimento da produção oral
Esta pesquisa fundamenta-se na teoria do sócio-interacionismo (Vygotsky, 1930, 1994, 1934, 1989) e no paradigma da reflexão crítica (Smyth, 1992; Kemmis, 1987; Schön, 1987, 1992), trabalhando com o conceito de linguagem como mediadora da interação na formação de professores reflexivos e críticos. Esta pesquisa pretende contribuir com a pesquisa de l
Publicado em: 2004