Neuroscience And Education
Mostrando 1-12 de 13 artigos, teses e dissertações.
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1. Ética, neuroética e práticas de ensino
Resumo Este artigo visa elucidar as contribuições da neuroética e das neurociências para a área da educação. Trata-se de estudo de cunho bibliográfico realizado a partir de levantamento e análise da literatura. Observou-se que pesquisas em neurociências vêm suscitando uma série de cuidados e interrogações que clamam por debate ético e olhar cr
Rev. Bioét.. Publicado em: 01/07/2019
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2. ConheceDOR: the development of a board game for modern pain education for patients with musculoskeletal pain
RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A dor crônica é um dos principais desafios para os sistemas de saúde. As estratégias comportamentais e a educação em dor apresentam grande potencial no tratamento de pessoas com dor crônica, especialmente pela modificação de crenças e do comportamento. Os jogos de tabuleiro podem ser uma estratégia educativa que
BrJP. Publicado em: 19/06/2019
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3. Learning pain neuroscience education from the WHOQOL-Bref instrument in the classroom. Case reports
RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: Durante a graduação, os acadêmicos têm a oportunidade de aprender e compreender sobre promoção e prevenção de saúde, qualidade de vida, entre outros conceitos, mas raramente a educação em saúde é colocada nas salas de aula, em especial o entendimento da dor. Sabendo que há lacunas na formação de profissionai
BrJP. Publicado em: 2019-03
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4. Transitioning from “It Looks Like” to “It Has To Be” in Geometrical Workspaces: affect and near-to-me attention
Abstract Within a practitioner researcher framework, this paper draws on a particular mathematics education theory and aspects of neuroscience to show that, from a learner’s perspective, moving to a deductive reasoning style appropriate to basic Euclidean geometry, can be facilitated, or impeded, by emotion and/or directed attention. This shows that the is
Bolema. Publicado em: 2016-04
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5. Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski / Brain historical-cultural conception in Vygotskys work
Esta tese procura identificar o conceito de cérebro na obra de Vigotski, analisando como este conceito relaciona-se com os fundamentos da psicologia histórico-cultural. A partir disso, discute possíveis implicações desse conceito para a educação, face a um cenário educacional onde as relações entre neurociência e educação recebem atenção cresc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/04/2012
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6. La palabra corporizada
Creative capacity is intimately related to the ways in which the brain processes and stores language. Metaphors and their etymologies are footprints of the past, the DNA of our thoughts. Recent findings in neuroscience concerning the way in which the brain works linguistically have shown that people make use of a particular register determined by the supply
Pro-Posições. Publicado em: 2010-08
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7. Study of the use of conceptual map in promoting meaningful learning of the neuroscience content in graduation / Estudo do uso de mapa conceitual na promoção de aprendizagem significativa de conteúdo de neurociência na graduação
The study of cognitive processes provide a promising scenario to research aimed at better understanding of how the functioning of the brain may promote the education, enabling the development of new theories and approaches that encourage learning. This work will mainly occurs as the acquisition, storage, processing and retrieval of knowledge from the viewpoi
Publicado em: 2009
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8. Análise de uma experiência investigativa e interdisciplinar de ensino de ciências / Analysis of an experience investigative and interdisciplinary in sciences education
The learning to configure itself as such needs the attention and the memory. Research in Neuroscience places that, during the learning, memories are formed that depend on the capacity that has the nervous system to modify itself in result of the lived deeply experiences. The filling of information is mediated by different modules of the system nervous that f
Publicado em: 2008
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9. Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes plásticas / Relations between neuroscience and the teaching and learning of plastic arts.
Esse trabalho busca estabelecer relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem da arte, mantendo o foco nas artes plásticas. Desse modo o ato de desenhar, observar, perceber e imaginar, exercidos na ação artística, são considerados a partir do funcionamento do sistema nervoso. O conhecimento de como o encéfalo funciona pode dar subsídios i
Publicado em: 2007
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10. Contribuições da neurociência cognitiva para a formação de professores e pedagogos / Contributions of the cognitive neuroscience for teacher and pedagogue formation
This work , inserted in the Research line, University , Teaching and Teachers Formation, consists of a study of theoretical production of teaching/learning researchers that reveal the role of the brain in the referred process. It arouse from the discussion raised by field studious and published in newspapers and magazines that the teaching / learning process
Publicado em: 2006
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11. A estimulação da inteligencia corporal cinestesica no contexto na educação fisica escolar
The present work has as its orienting line Howard Gardner Multiple Intelligences Theory. This author was one of the responsible persons for the intelligence concept enlargement. His publications contributed for the intelligence conception that goes beyond the logi.cal-mathematical and verbal-linguistic capacities. In this theory development, the author deepe
Publicado em: 2005
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12. Medical education and the challenge of neurological disability.
The neuroscience curriculum should take account of the needs of patients and families and both undergraduate and postgraduate education should be guided by three criteria for quality of medical care--clinical competence, communication (and teamwork), and professional values. The assessment and management of neurological disability requires specific knowledge