Memorias De Professor
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13. Entre o local e a cidade: memórias e experiências de duas gerações de moradores da periferia urbana em Florianópolis / Between the local and the city: memories and experiences of two generations of dwellers on Florianópolis outsiders
This thesis investigates the memories and experiences of two generations of dwellers on Florianópolis outskirts, where the growth has been followed by an increase in poverty spaces in the last decades. The research with the social actors here analyzed allowed to see the mechanisms that operated the chance of the sociability relations among the residents, an
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2011
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14. Literatura e compreensão de textos: as dimensões do cotidiano escolar
Esta dissertação busca compreender porque o jovem não gosta de ler literatura clássica e faz uma abordagem sobre a importância da leitura para a libertação do ser humano. Para tal, traz memórias da autora do percurso da sua aprendizagem de leitura e de relatos de experiências de educadora. Todo o texto foi construído norteado por autores que discor
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/07/2011
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15. Constituindo-se professor(a) : percursos, histórias e memórias docentes em Bento Gonçalves (1930-1960)
O presente trabalho estuda a história da formação docente a partir das práticas educativas vivenciadas por quatro professores(as) atuantes em sua carreira profissional no município de Bento Gonçalves(RS), enquanto alunos(as) das décadas de 1930 a 1960. Embasada no referencial teórico da História Cultural, utilizo Chartier, Foucault e as reflexões d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/05/2011
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16. A lógica particular e concreta das palavras
Em discurso de agradecimento, o professor e crítico literário relembra sua trajetória intelectual. Do contato e amizade com figuras-chave da geração precedente de intelectuais aos passos de sua carreira de crítico e acadêmico, passando por memórias pessoais, o texto reconstrói o pano de fundo pessoal e intelectual do autor.
Novos Estudos - CEBRAP. Publicado em: 2011-11
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17. As múltiplas facetas de Joaquim Manuel de Macedo : A carteira de meu tio, Memória do sobrinho de meu tio e A luneta ma´gica / The multiple facets of Joaquim Manuel de Macedo : a study of A carteira de meu tio; Memória do sobrinho de meu tio; A luneta mágica
This thesis aims to investigate part of the production and circulation of Joaquim Manuel de Macedo work in the second half of the 19th century in Rio de Janeiro as well as analyses three novels written by the author in the fifties and sixties of that century - A carteira de meu tio (1855); Memórias do sobrinho de meu tio (1868); A luneta mágica (1869). Bas
Publicado em: 2011
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18. A invenção do pedagogo generalista : problematizando discursos implicados no governamento de professores em formação
Esta Tese, a partir da linha de pesquisa dos Estudos Culturais em Educação e das contribuições dos Estudos desenvolvidos por Michel Foucault, entre outros autores que trabalham em uma perspectiva pós-estruturalista, tem como objetivo problematizar os discursos implicados na invenção do pedagogo generalista e em seu correlato governamento. Pedagogo gen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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19. História e memórias do banco de leite humano do Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira (1987-2009) em Recife, Pernambuco, Brasil
OBJETIVOS: reconstituir a história do Banco de Leite Humano (BLH) do Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira (IMIP), enfocando os idealizadores e a inauguração do serviço. MÉTODOS: estudo descritivo, transversal com enfoque histórico, orientado pela metodologia da história oral. Privilegiou-se a consulta a fontes bi¬bliográficas e
Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil. Publicado em: 2010-12
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20. As primeiras professoras e as lembranças que se tem delas : a afetividade tecendo a relação entre professores e alunos
Este trabalho investiga a importância e as significações da afetividade na relação do professor com o aluno. Tem como objetivo analisar e refletir as lembranças e memórias que são narradas num contexto universitário, por futuros ou já professores que estão na graduação. Para realizar tal estudo, relembro um pouco da experiência de minha trajet�
Publicado em: 2010
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21. Educador@s sociais de rua : labirintos dos (res)sentimentos do visível e invisível da cidade de Porto Alegre
A pesquisa qualitativa realizada entre 2006 e 2009 origina a tese sobre os percursos de educador@s sociais de rua de Porto Alegre, RS. Toma como referência as memórias (res)sentimentos do visível e invisível da cidade, produzidas e sentidas por esses agentes citadinos em tempos distintos das iniciativas das políticas públicas assistenciais e educativas
Publicado em: 2010
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22. O processo de significação da experiência museal : um estudo sobre o contexto pessoal de professores de ciências
Diversos pesquisadores vêm estudando os resultados cognitivos e afetivos das experiências de visitas de grupos escolares aos museus de ciências, assim como os fatores que ampliam a experiência de aprendizagem nestes espaços de educação não-formal. No entanto, poucas investigações têm analisado o papel do professor na iniciativa de realização de
Publicado em: 2010
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23. Objetivos e conteúdos no ensino de física para adultos: um estudo de caso
A dissertação traz aprendizados, produções e resultados do estudo junto a uma turma com alunos adultos do Ensino Médio noturno de uma escola de ensino regular, na zona oeste de Natal-RN. Atuando como docente de Física, há um ano, na turma, cuja faixa etária dos alunos é entre 17 e 65 anos, sentíamos a necessidade de aprofundar nosso conhecimento so
Publicado em: 2010
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24. O Instituto Estadual de Educação do Pará - IEEP na memória de alunas e professoras (1940-1970)
O presente estudo propõe-se a responder à questão: como o cotidiano do Instituto de Educação do Estado do Pará IEEP é revivido a partir da memória de suas protagonistas, professoras e alunas, no período compreendido entre as décadas de 1940 e 1970?. O referencial teórico-metodológico está assentado nos estudos de Ecléa Bosi (1994; 2003) sobre m
Publicado em: 2010