Literary Literacy
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13. Literatura premiada entra na escola?: a presença dos livros premiados pela FNLIJ, na categoria criança, em bibliotecas escolares da Rede Municipal de Belo Horizonte
The present research was done within the field of Education and Language, and is aimed at investigating literary production for children. The corpus of this research is made up of 49 book titles awarded by Brazils National Foundation for Children s and Young People s Books (FNLIJ), category children, from the years 1974 to 2006. The winner of the prize award
Publicado em: 2009
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14. Contos populares compilados e discurso no curriculo da educação bilingue alemão-portugues, no Brasil / Popular tails and discourse in bilingual education german-portuguese, in Brazil
This work is based on the following premises: a) studies that focus on cultural and enunciation issues must have a constitutive place in the teaching-learning of languages; b) we consider the language curriculum to be a central and significant place for the insertion of such components. One of the paths proposed to achieve this objective is to take into cons
Publicado em: 2009
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15. Práticas de leitura de jovens e adultos em empresas
The present study stands among studies which focus on reading as an individual practice that reflects the effects of actions and of the socio-cultural artifacts, which enable and make ground for continuous literacy experiences for the individual. An assumption is still taken that reading is an individual and situated process, and that under the multiple poss
Publicado em: 2009
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16. Do canone literario ás provas de vestibular : canonização e escolarização da literatura / The process of literary canon formation : the scholar literature
Much has been debated in the last few years regarding the directions taken by literature teaching of children and adolescents. Among other aspects, these discussions have been characterized by a belief in the failure of the insertion of literature in the classroom. Even though it is agreed that literary reading should be encouraged in schools, it seldom take
Publicado em: 2008
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17. Formação contínua, leitura e literatura no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA / Continuos teacher training, reading and literature in the Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA.
The objective of this work is to understand the proposal of the reading of literary texts made in the reading and writing teacher training at PROFA (Programa de Formação de Professores Alfabetizadores ). This work was divided in three main parts as follows: 1. To establish the programs position in the history of professional teaching training in Brazil; 2.
Publicado em: 2008
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18. Do imperativo ético à demonstração empírica: o Projeto Letras e Livros no Embu das Artes / Fighting illeteracy at school: from ethic imperativ to reality
The main purpose of this investigation was to answer the following question: what must schools do to fulfill completely their task of forming readers? I have related and analysed the procedures of the project Letras e Livros in the city of Embu das Artes/SP during the years 2002 to 2006, which produced a substantial reduction in the number of children who we
Publicado em: 2008
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19. The art of storytelling and literary literacy : possible paths / A arte de contar historias e letramento literario : possiveis caminhos
A arte de contar histórias apresenta-se como um convite à imaginação e ao incentivo à leitura. A dimensão artística da linguagem através dos contos de tradição oral permite interação entre narrador-conto-ouvinte. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar o impacto de vivências com contos da tradição oral como elemento de apropriação do
Publicado em: 2008
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20. Linguagem, poesia e resistência em Vidas secas : na origem, o poder de nomear.
Vidas secas is a novel in which the theme of the drought, being a leading point in the narrative, is not restricted to the idea of drought as a natural phenomenon. In the various spheres of this work (space, time, characters, language), the same feeling of need is maintained. Fabiano and his family, bereft of the necessary means (for a decent survival), are
Publicado em: 2008
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21. CompetÃncias Informacionais dos Alunos dos Cursos a DistÃncia da UNOPAR no Uso da Biblioteca Digital / Information literacy of the pupils of the courses in the distance of the UNOPAR in digital library
Este estudo sobre as competÃncias informacionais dos alunos dos cursos a distÃncia da UNOPAR no uso da Biblioteca Digital parte da constataÃÃo de que a sociedade em que vivemos tem como principal caracterÃstica a disponibilizaÃÃo de um grande fluxo de informaÃÃes por meio das tecnologias de comunicaÃÃo e informaÃÃo, e verifica que essa informaÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/11/2007
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22. A literatura na escola: o texto literário no livro didático
O presente trabalho tem como objetivo buscar e conhecer o tratamento dado ao texto literário no livro didático, a partir das diretrizes estabelecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Nossa indagação propulsora é: como o texto literário, presente nos manuais oficiais de ensino, desempenha seu papel, como suporte na formação do leitor? Para re
Publicado em: 2007
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23. A Nossa Vendeia : o imaginario social da Revolução Francesa na construção da narrativa de Os Sertões / Our Vendee: the social imaginary of the French Revolution in the construction of the narrative in Os Sertões (Rebelion in the Backlands)
This thesis at discussing the floods of the social imaginary of the French Revolution in the process of constructing the narrative of Canudos War (1896-1897), in ?Os Sertões? (Rebellion in the Backlands, 1902), by Euclides da Cunha. (1866-1909). From this perspective, some of the relations that link the historical narratives and fictional accounts that are
Publicado em: 2007
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24. Gestures of interpretation in the reading of a literacy text of scientific spreading: children in pertaining to school situation / Gestos de interpretação na leitura de um texto literario de divulgação cientifica : crianças em situação escolar
: Este estudo foi realizado tendo em vista compreender o funcionamento de um texto de narrativa que tem características de cartum e de divulgação científica, com questões referentes ao conhecimento científico, em situação escolar, com crianças de 10 a 12 anos, estudantes da quarta série do ensino fundamental em uma escola pública. Compreendemos as
Publicado em: 2007