Lingua Portuguesa Estudo E Ensino Fortaleza Ce
Mostrando 1-7 de 7 artigos, teses e dissertações.
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1. Restrictions on assignment of semantic and syntactic functions: a functionalist study on inadequacies in the construction of the utterance in school essays / Restrições à atribuição de funções semânticas e sintáticas: um estudo funcionalista sobre inadequações na construção do enunciado em redações escolares
Esta pesquisa investiga alguns aspectos da difícil questão dos fatores pelos quais se pode considerar um enunciado inadequado à situação de interação em que é usado e à gramática da língua, conforme concepção funcionalista de gramática como sistema sensível às pressões do uso. Propõe uma tipologia que engloba os tipos de inadequação encon
Publicado em: 2010
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2. O uso didático do gênero filme legendado na aprendizagem de leitura de textos do gênero jornalístico/noticioso em inglês: um estudo com alunos de uma escola pública de Fortaleza. / The didactic use of the genre film subtitled in learning to read texts of the genre news / news in English: a study with students from a public school in Fortaleza
Com as novas tecnologias e a necessidade de inovações pedagógicas, os filmes estão sendo redescobertos, não apenas como uma forma de entretenimento, mas como um gênero que pode auxiliar no ensino-aprendizagem de língua estrangeira (LE). Nosso interesse pelo uso do filme, em especial os legendados, na aprendizagem de língua inglesa (LI) teve início d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/09/2009
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3. Os Jogos Pedagógicos na Aprendizagem da Linguagem Escrita: O que Pensam e Fazem Professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental? / THE GAMES IN THE TEACHING OF LEARNING WRITTEN LANGUAGE: WHAT TO THINK AND MAKE EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS AND ELEMENTARY SCHOOL?
Esse trabalho se propôs a investigar a concepção e uso de jogos pedagógicos no ensino da linguagem escrita por professores de educação infantil e ensino fundamental na cidade de Fortaleza. Partiu-se do pressuposto que havia uma descontinuidade do uso de recursos lúdicos entre a educação infantil e a primeira série do ensino fundamental. Tinha-se co
Publicado em: 2009
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4. Virtual Communities in Distance Learning Courses: Investigating Social Relationships in Learning Managements Systems / Comunidades de Aprendizagem em Cursos a Distância: Investigando as Relações Sociais em Ambientes Virtuais
Esse estudo teve como objetivo investigar a formação de comunidades virtuais de aprendizagem em cursos a distância, tomando como base os elementos formadores de uma comunidade e as relações sociais entre os participantes. A pesquisa foi realizada com 18 alunos do 3 semestre do curso de Graduação semipresencial em Letras-Português da Universidade Fede
Publicado em: 2009
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5. A modalidade deôntica na aula de inglês ministrada em português / The deontic modality in the English class taught in Portuguese
Esta pesquisa, concebida sob o enfoque funcionalista e norteada pelos trabalhos de Lyons (1977), Almeida (1988), Palmer (1986), Bybee, Perkins &Pagliuca (1994), Bybee &Fleischman (1995) e Verstraete (2004), objetivou discutir os marcadores de modalidade deôntica veiculados no discurso de professores e alunos no contexto interativo da sala de aula de inglês
Publicado em: 2009
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6. The show is going to begin... a study of orality through theatrical improvisation / O espetáculo vai começar...estudo da oralidade através de improvisações teatrais
A linguagem um dos principais recursos de construção do pensamento da atuação e da imersão do ser humano no mundo é o foco desse trabalho em especial a modalidade oral Essa dissertação objetiva investigar como as crianças do 5 ano do Ensino Fundamental da rede pública de Fortaleza constroem estratégias de formulação de sentidos do tópico discur
Publicado em: 2009
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7. Sociolingüística, Política Educacional E A Escola Pública Estadual De Fortaleza/Ce: Correlações Teórico-Metodológicas E Político-Pedagógicas / Sociolingüística, Educational Politics and the Public School State De Fortaleza/Ce: Correlations Theoretician and Politician-Pedagogical
Este estudo decorre de inquietações provindas de nossa reflexão acerca do tratamento dado à variação lingüística no ensino de Língua Portuguesa na 8 série do Ensino Fundamental da escola pública de Fortaleza. Levando em conta que os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN abordam a variação lingüística, objetivamos estabelecer inicialmente a
Publicado em: 2007