Lingua Inglesa Primeiro Grau
Mostrando 1-12 de 15 artigos, teses e dissertações.
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1. Como é feito o diagnóstico de Cardiomiopatia Hipertrófica?
A cardiomiopatia hipertrófica (CMH) é caracterizada por significativa hipertrofia do ventrículo esquerdo (VE), sem uma causa óbvia como hipertensão arterial ou estenosa aórtica. A doença acontece na proporção de 1:500 na população geral e tem caráter genético, com herança autossômica dominante.
Muitos pacientes são assintomáticos, m
Núcleo de Telessaúde HC UFMG. Publicado em: 12/06/2023
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2. Análise bibliométrica sobre o uso de células-tronco para regeneração de pele em pacientes queimados
INTRODUÇÃO: Este estudo consiste em caracterizar as perspectivas de uso de células-tronco na regeneração de tecido com lesões por queimaduras, apresentadas na literatura atual, bem como descrever os tipos de regeneração de pele, caracterizar os tipos de queimaduras de pele conforme a avaliação das variáveis de danos dermatológicos, caracterizar o
Publicado em: 2011
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3. Diferenças entre crianças monolíngues e multilíngues no desempenho de tarefas de funções executivas e na transferência de padrões de VOT (Voice Onset Time) entre as plosivas surdas do pomerano, do português e do inglês
O município de Arroio do Padre RS foi colonizado por imigrantes pomeranos e alemães e caracteriza-se como uma região geográfica de acesso relativamente limitado, fato que contribui para que os habitantes desse município continuem usando cotidianamente o pomerano e/ou o alemão como sua primeira língua, fato que enseja o bi e o multilinguismo. Define-se
Publicado em: 2010
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4. Formação acadêmica e concepções de acidente e injúria em falantes do português : em busca de contrastes entre a língua cotidiana e línguas especializadas selecionadas
Contexto: A morbimortalidade por causas externas constitui um dos mais graves problemas de saúde pública global. Dentre as estratégias preventivas primárias, a educação para a segurança é uma das áreas em que é mais nítida a influência das concepções das pessoas sobre as atitudes e determinantes de vulnerabilidades e resiliências. Especialista
Publicado em: 2009
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5. An international proficiency exam of english for children in the brazilian elementary schools / Uso de um exame internacional de proficiencia em lingua inglesa para crianças no ensino fundamental brasileiro
Tem sido crescente, não só no contexto nacional como em nível mundial, o interesse pelo ensino de línguas estrangeiras, marcadamente o inglês, sendo que o segmento que vem apresentando maior crescimento é o de língua estrangeira para crianças de 6 a 12 anos (REA-DICKENS e RIXON, 1997). No Brasil, apesar de facultativo no Ensino Fundamental I, o ensin
Publicado em: 2008
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6. O Livro Didático de Língua Estrangeira: Atividades de compreensão e habilidades no processamento de textos na leitura
The abilities involved in the process of reading in a foreign language (FL) should be developed in the activities of the English textbooks. The reading abilities considered as the theoretical framework in this study are those stated by the State of Minas Gerais official document which presents a pedagogical proposal for the teaching of English as a foreign l
Publicado em: 2008
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7. As novas definições e classificações dos estados intersexuais: o que o Consenso de Chicago contribui para o estado da arte?
As anomalias da diferenciação sexual têm-se constituído em um formidável desafio quanto ao diagnóstico e à conduta, colocando o paciente, os familiares e os profissionais da equipe de saúde na difícil situação de definir a melhor opção quanto ao gênero de criação. Uma terminologia confusa e estigmatizante tem sido adotada e, nesse sentido, o
Arquivos Brasileiros de Endocrinologia & Metabologia. Publicado em: 2007-08
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8. O ENCONTRO DE CRIANÇAS COM UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA: Se eu fosse mágico eu queria passar tudo de novo
O presente trabalho objetiva compreender o encontro de um grupo de alunos com uma língua estrangeira (LE) dentro do espaço escolar público brasileiro, visando, especificamente: a) analisar as atitudes dos alunos frente à LE; b) discutir as preferências de aprendizagem dos alunos durante as aulas e c) verificar o grau de aproximação dos alunos com a LE
Publicado em: 2007
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9. Biologia da Polinização de Sparattosperma leucanthum (Vell.) K. Schum. (Bignoniaceae)
A interação abelha-flor constitui uma relação de exploração equilibrada mútua, na qual as flores oferecem recursos à atração dos visitantes potencialmente polinizadores e em troca recebem os benefícios da polinização acidental realizada por alguns desses visitantes durante a exploração dos recursos florais (Westerkamp, 1996). Assim, a relaçã
Publicado em: 2007
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10. Biologia da Polinização de Sparattosperma leucanthum (Vell.) K. Schum. (Bignoniaceae)
A interação abelha-flor constitui uma relação de exploração equilibrada mútua, na qual as flores oferecem recursos à atração dos visitantes potencialmente polinizadores e em troca recebem os benefícios da polinização acidental realizada por alguns desses visitantes durante a exploração dos recursos florais (Westerkamp, 1996). Assim, a relaçã
Publicado em: 2007
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11. A Eficácia do Uso de uma Abordagem Via Gêneros Textuais no Ensino da Habilidade de Produção Escrita em Inglês como Língua Estrangeira, para Alunos do Ensino Fundamental: um Estudo de Caso
Este trabalho de pesquisa investigou a eficácia do uso de uma abordagem via gêneros textuais no ensino da habilidade de produção escrita em inglês como língua estrangeira para alunos de Ensino Fundamental, no Brasil. Seu suporte está na teorização de Halliday (1989) acerca do contexto de cultura dos textos, notadamente as noções de campo, teor e m
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2004
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12. A eficácia do uso de uma abordagem via gêneros textuais no ensino da habilidade de produção escrita em inglês como Língua Estrangeira, para alunos do Ensino Fundamental:: um estudo de caso
Este trabalho de pesquisa investigou a eficácia do uso de uma abordagem via gêneros textuais no ensino da habilidade de produção escrita em inglês como língua estrangeira para alunos de Ensino Fundamental, no Brasil. Seu suporte está na teorização de Halliday (1989) acerca do contexto de cultura dos textos, notadamente as noções de campo, teor e m
Publicado em: 2004