Leitura Ensino Elementar
Mostrando 13-23 de 23 artigos, teses e dissertações.
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13. Conhecimento prévio, intertextualidade e pressuposição na leitura de crônicas
A presente dissertação situa-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa e tem como tema a construção de sentidos na leitura de crônicas, investigando a importância, para esse processo, dos conhecimentos prévios, do princípio de intertextualidade e dos conteúdos pressupostos. Partindo do pressuposto de que tais elementos
Publicado em: 2007
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14. Leitura e Interdisciplinaridade no contexto escolar: exemplo do ENEM
Reading comprehension phenomenon is one of the aspects expressivenessly emphasized by evaluation instruments on a large scale in Brazil. Taking into consideration not only the interdisciplinary bent inherent to reading, but also the influence that those exams exert on school programs, this work aims at analysing the importance given to the teaching of readin
Publicado em: 2007
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15. Identificação do repertório de leitura de alunos da 2 série do ensino fundamental de uma escola pública através de um programa computadorizado
O conhecimento do repertório inicial de cada aluno é condição importante para um planejamento do ensino eficaz (Skinner, 1972). Isto porque, se o docente não sabe o que cada aluno conhece, ele pode planejar o trabalho diário em sala de aula, ou aquém ou além, das necessidades dos alunos. O presente estudo teve como objetivo identificar o repertório
Publicado em: 2006
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16. Conego Fernandes Pinheiro (1825-1876) : um critico literario pioneiro do romantismo no Brasil / Clergyman Fernandes Pinheiro, 1825-1876: a critical literary pioneer of Brazilian Romanticism
O Cônego Fernandes Pinheiro (1825-1876) foi um dos intelectuais brasileiros que mais se destacaram no aparelho cultural do Império, uma vez que teve uma vida intensamente dedicada às letras que compreende andanças por diversos campos institucionais do período. Se, naquele tempo, obteve uma posição privilegiada no "Império das letras", a recepção da
Publicado em: 2006
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17. O domÃnio da ortografia por alunos oriundos da EducaÃÃo de Jovens e Adultos / The mastery of the orthography for students come from of Youngsters and Adults Education
Vencer o desafio de registrar tudo o que se diz utilizando caracteres grÃficos à o ideal da maioria dos jovens e adultos que, por nunca terem estudado, ingressam na escola para aprender a ler e escrever. Para aqueles que ingressaram quando crianÃa na escola e dela saÃram antes de concluir os estudos, o desafio passa a ser, prioritariamente, aprender a es
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/08/2005
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18. Introduzindo o conceito de Média Aritmética na 4 série do Ensino Fundamental, usando o ambiente computacional
O objetivo do estudo foi investigar a introdução do conceito de média aritmética com base no uso das representações gráficas e com o auxílio do ambiente computacional, dentro do qual foi empregado o software Tabletop. Para se atingir este objetivo, foi feito um estudo quase-experimental com dois grupos de alunos: o grupo experimental GE - e o grupo d
Publicado em: 2005
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19. Compreensão ativa e criadora - uma proposta de ensino-aprendizagem de leitura do jornal impresso
This study has as its aim to defend the thesis that discourse genres can be used as a resource for teaching reading and that mother language lessons can be spaces where the interaction between pupils and the teacher and pupils among themselves can encourage the development of their linguistic capacities. We have then made efforts to develop a reading project
Publicado em: 2005
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20. Metasyntatic abilities and reading acquisition: a study with children in their first year of reading instruction / Habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura: estudo com crianças da 1 série do ensino fundamental
The overview of the literature shows strong evidence of the relationship between syntactic awareness and reading acquisition. This work aims at investigating specific relationships between implicit (epimorphosyntactic and episyntactic) and explicit (metamorphosyntactic and metasyntactic) syntactic abilities, and reading seen as word recognition and sentence
Publicado em: 2005
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21. Compreensão, interpretação e legibilidade: processamento em apostilas do ensino fundamental
Over this work we were able to reflect upon processes underlying reading and the development of a capable reader, taking into account the approach adopted towards reading included in school books more specifically in brochuras which are mainly used in private schools, and searching the answer for the question: What is the approach given to the text and to th
Publicado em: 2004
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22. O LETRAMENTO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
Esta dissertação é o resultado de um estudo que tem por tema o letramento do aluno com deficiência mental no contexto da escola inclusiva. Além do fato de a inclusão educacional ser uma proposta recente, a importância do estudo também se deve ao número restrito de trabalhos científicos nesta área e ao alto índice de pessoas com deficiência menta
Publicado em: 2004
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23. O diário de leituras: uma experiência didática na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem um grande desafio: o de realfabetizar, desinibir e motivar seu aluno a ler, a compreender textos e a produzir outros, pois são esses os objetivos básicos de EJA, para o processo de ensinoaprendizagem. Como são vários os fatores que impedem a realização dessas metas, introduzimos o diário de leituras como o in
Publicado em: 2003