Inteligencias Multiplas
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13. Arquitetura de sistemas hipermídia adaptativos baseada em atributos de qualidade. / Architecture of adaptive hypermedia systems based on quality attributes.
A hipermídia adaptativa permite o desenvolvimento de sistemas capazes de fornecer um conteúdo personalizado para cada usuário, baseado em suas características individuais. Essa capacidade é importante em áreas como o ensino, em que o conteúdo didático pode ser apresentado de forma individualizada, de acordo com o progresso e interesse do aluno. Dentr
Publicado em: 2010
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14. Linguagem teatral e educação: um elo possível
A crise na educação contemporânea demonstra a necessidade de se pensar alternativas aplicáveis, aproximando a escola da vida e tornando-a, por esse motivo, mais atraente. O contexto atual exige da escola um perfil de estudantes e professores capaz de criar um ambiente favorável ao desenvolvimento das múltiplas inteligências e de despertar latentes pot
Publicado em: 2010
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15. Ações pedagógicas voltadas a estimulação da inteligência corporal cinestésica e as habilidades motoras de adultos médios e tardios
De todas as fases do desenvolvimento humano, a vida adulta média e tardia, merece uma atenção especial, pois nestas fases acentua-se o Processo de Envelhecimento. Vários são os elementos indicadores de um envelhecimento bem-sucedido, sendo um deles a prática regular de atividades físicas e/ou esportivas, pois mesmo com alterações no desempenho físi
Publicado em: 2009
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16. STUDY OF COGNITIVE AND TECHNOLOGICAL PREREQUISITES FOR VIRTUAL LABORATORIES AND COLLABORATIVE VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR RADIOPHARMACY / Estudo de pressupostos tecnológicos e cognitivos para aperfeiçoamento de laboratórios virtuais e ambientes colaborativos virtuais para radiofarmácia
Neste trabalho foram estudadas características gerais de laboratórios virtuais e de ambientes colaborativos virtuais (que formam um ambiente LV/CVE), tanto em seus aspectos tecnológicos quanto com referência ao perfil cognitivo dos profissionais que os utilizam. Em seguida, estudou-se detalhadamente um ambiente LV/CVE o VirRAD, que foi criado para capaci
Publicado em: 2009
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17. Objetos de aprendizagem interativos : ferramenta de apoio a disciplinas teóricas
Os recursos computacionais disponíveis aos alunos poderiam ser mais bem utilizados, e sistemas instrucionais de apoio às disciplinas teóricas podem ser desenvolvidos para proporcionar a interatividade (learn-by-doing) e, assim, aproveitar a fluência e interesse da Geração Digital pelas mídias digitais a favor da educação. Com base teórica para os f
Publicado em: 2009
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18. Consciência espiritual e social na escola : processo educativo necessário para a formação humana
O tema de pesquisa, Consciência Espiritual e Social na Escola: processo educativo necessário para a Formação Humana, foi desenvolvido a partir do problema Quais são as contribuições das práticas de vivências de autoformação para a ampliação das consciências espiritual e social do sujeito aprendente do contexto escolar?. Teve como objetivos: a)
Publicado em: 2009
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19. "Eukurto aprender!" : a competência acadêmica na (re)construção da identidade do novo aprendiz de língua(s)
As mudanças no processo de aprender com o advento da tecnologia e da democratização ao acesso à informação oportunizaram mudanças de paradigmas na educação, levando a modificação nos papéis do professor e do aprendente. Sabendo da importância dos dois lados, os do professor e do aluno, e de estarem preparados e dispostos para o processo de ensin
Publicado em: 2009
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20. Afetividade e expressão artística na escola : como os arte-educadores encaram o papel da arte
Todo comportamento humano é tecido nas tramas da afetividade e da racionalidade. Assim como na vida, na escola as emoções também desempenham um papel fundamental, motivo pelo qual a presente dissertação procurou salientar a importância das vivências emocionais e afetivas para o desenvolvimento do ser humano. As emoções conferem sentido aos relacion
Publicado em: 2009
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21. Projeto Educativo E Político-Pedagógico Da Escola De Ensino Médio: Tradições E Contradições Na Gestão E Na Formação Para O Trabalho / The Midlle Schoool Educational and Politic Pedagogic Project: traditions and contradictions in the managment and formation for work.
A educação brasileira, permeada pela lógica da submissão do projeto educativo dos jesuítas, das influências francesas, inglesas e dos Estados Unidos da América, passa a ser considerada como problema nacional com a Proclamação da República em 1890. As tentativas de regulamentação e consolidação da função social propedêutica, que nega o trabal
Publicado em: 2009
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22. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E COMPORTAMENTO GERENCIAL: ESTUDO DA RELAÇÃO ENTRE OS PERFIS DOS COORDENADORES DE PÓS-GRADUAÇÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO RS / MULTIPLE INTELLIGENCES AND MANAGEMENT BEHAVIOR: STUDY OF THE RELATION IT ENTERS THE PROFILES OF THE COORDINATORS OF POST-GRADUATION OF THE FEDERAL UNIVERSITIES OF THE RS
Este trabalho buscou investigar a relação existente entre o perfil de comportamento gerencial e o perfil de inteligências múltiplas dos coordenadores dos programas de pós-graduação lato sensu e stricto sensu das Universidades Federais do Estado do Rio Grande do Sul UFSM; UFRGS; UFPel e FURG. A questão do Comportamento Gerencial foi relacionada à teo
Publicado em: 2008
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23. Sistemas Hipermídia adaptativos para a educação baseada na web: uma visão semiótica. / Adaptive hypermedia system for web based education: a semiotic approach.
A Educação Baseada em Web vem crescendo substancialmente ao longo dos últimos anos; em decorrência desse fator, aumenta a diversidade de alunos que buscam através desse meio uma alternativa para sua formação, seja ela acadêmica ou profissional. Esses alunos possuem diferentes características pessoais, sócio-culturais e cognitivas, e desta maneira p
Publicado em: 2008
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24. INTELIGÊNCIAS EMOCIONAIS E ENSINO SUPERIOR: uma leitura a partir da percepção de professores de um curso de administração.
As Inteligências Emocionais (IEs) têm sido objeto de estudo e discussão nos últimos quinze anos. Todavia, escassos são os estudos científicos, sobremaneira no campo da educação, voltados para o entendimento dos desafios e possibilidades das IEs no cenário do ensino superior. O modelo newtoniano-cartesiano, assumido por setores dominantes de nossa cu
Publicado em: 2008