Howard Gardner
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
-
1. A física no Ensino Fundamental: utilizando o jogo educativo ¿Viajando pelo Universo¿
Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de elaborar e propor ao ambiente escolar um jogo educativo para o ensino de Física que possibilite a participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem. A questão que este estudo procurou responder foi: ¿Que benefícios a utilização do jogo ¿Viajando pelo Universo¿ pode proporcionar ao ambiente
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/12/2011
-
2. Contributions of the theory of multiple intelligences to the assessment of students' production in translator training courses
Este artigo esboça uma metodologia para avaliar a produção de aprendizes de tradução baseada na teoria das inteligências múltiplas proposta por Howard Gardner em 1983 e posteriomente expandida. Essa metodologia se fundamenta em dois princípios básicos: (i) diversidade de formas de avaliação, ao oferecer aos aprendizes a oportunidade de receber uma
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2011-06
-
3. Competência emocional e competência informacional : a aquisição qualificada de competências a partir da narração de histórias
A narração de histórias é uma prática que surgiu com o aparecimento da linguagem oral, com aplicação para a perpetuação de costumes e culturas. Ainda hoje é muito valorizada em determinadas comunidades e teve sua prática expandida para a área infantil. Da mesma forma, surgiu a literatura dedicada especialmente às crianças, atualmente com o intu
Publicado em: 2011
-
4. Atividades e artes na educação infantil : inquietações de uma professora
Esta pesquisa qualitativa com caráter narrativo autobiográfico, realizada no Recanto Infantil Carrossel de Porto Alegre, objetiva facilitar o conhecimento dos processos de formação docente e defender com mais objetividade os mecanismos construtores da prática e do ensino de artes na Ed. Infantil. Refletir não apenas sobre o instrumento da própria hist
Publicado em: 2011
-
5. Coursebooks and multiple intelligences theory : an analysis
Este trabalho tem como objetivo analisar dois livros-texto atualmente usados em cursos de inglês e cursos universitários de Letras na cidade de Porto Alegre no Brasil, assim como oferecer algumas sugestões para que os professores possam adaptar as atividades desses livros. Os livros-texto têm sido uma ferramenta importante no ensino de língua inglesa e
Publicado em: 2010
-
6. Relationship between entrepreneurial characteristics and multiple intelligences: a study with accountants of Minas Gerais / Relação entre características empreendedoras e múltiplas inteligências: um estudo com contadores de Minas Gerais
Esta pesquisa teve como objetivo principal levantar elementos para descobrir as possíveis relações entre as características empreendedoras e as múltiplas inteligências de contadores de Minas Gerais. Dessa forma, foram pesquisadas duas teorias: a teoria das necessidades, de David McClelland, e a teoria das múltiplas inteligências, de Howard Gardner. M
Publicado em: 2010
-
7. Habilidade cognitiva espacial : medida com eletroencefalografia
A tese apresenta uma contribuição à área da pesquisa educacional, para auxiliar na identificação de perfis cognitivos, utilizando o referencial teórico das Ciências Cognitivas e a instrumentação das Neurociências. O projeto elaborado para atender os objetivos desta tese compreendeu o desenvolvimento de metodologia experimental, apoiada pela técni
Publicado em: 2010
-
8. STUDY OF COGNITIVE AND TECHNOLOGICAL PREREQUISITES FOR VIRTUAL LABORATORIES AND COLLABORATIVE VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR RADIOPHARMACY / Estudo de pressupostos tecnológicos e cognitivos para aperfeiçoamento de laboratórios virtuais e ambientes colaborativos virtuais para radiofarmácia
Neste trabalho foram estudadas características gerais de laboratórios virtuais e de ambientes colaborativos virtuais (que formam um ambiente LV/CVE), tanto em seus aspectos tecnológicos quanto com referência ao perfil cognitivo dos profissionais que os utilizam. Em seguida, estudou-se detalhadamente um ambiente LV/CVE o VirRAD, que foi criado para capaci
Publicado em: 2009
-
9. Funções da música no ensino fundamental : um olhar sobre cinco escolas estaduais de Porto Alegre/RS
A presente pesquisa investigou as funções da música no ensino fundamental: um olhar sobre cinco escolas estaduais de Porto Alegre/RS. O assunto proposto foi oportunizado a partir das categorias elencadas por Alan Merriam (1964), etnomusicólogo norte americano. Participaram desta pesquisa cinco escolas estaduais de ensino fundamental da cidade de Porto Al
Publicado em: 2007
-
10. Possibilidades corporais como expressão da inteligencia humana no processo de ensino-aprendizagem / Corporal possibilities as part of human intelligence expression in the teaching-learning process
A escola, fundada no dualismo corpo-mente, priorizou uma educação cognitivista baseando-se na tradicional compreensão da inteligência como uma condição unitária, hereditária e localizada no cérebro. A ?incapacidade inata?, diagnóstico comum para aqueles que obtinham baixos resultados em testes que hipoteticamente mensuravam a inteligência, surtiu
Publicado em: 2007
-
11. Viagem a "Mojave-Óki!" : a trajetória na identificação das altas habilidades/superdotação em crianças de quatro a seis anos
O objetivo do presente estudo foi analisar o processo de identificação das altas habi-lidades/superdotação em crianças da faixa etária de quatro a seis anos, consideran-do-se uma concepção de inteligência que evidencie suas múltiplas expressões e um entendimento dinâmico dos indicadores que definem os sujeitos que apresentam es-tas característic
Publicado em: 2007
-
12. O canto espontâneo da criança de três a seis anos como indicador de seu desenvolvimento cognitivo-musical
A partir da observação de crianças entre três e seis anos, associada à audição de sua música espontânea, foi levantada a seguinte questão: é possível que o canto espontâneo da criança possa ser considerado um indicador de seu desenvolvimento cognitivo-musical e, portanto, uma forma de representação, tal qual o desenho e a linguagem. Como refe
Publicado em: 2005