Competência emocional e competência informacional : a aquisição qualificada de competências a partir da narração de histórias

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

A narração de histórias é uma prática que surgiu com o aparecimento da linguagem oral, com aplicação para a perpetuação de costumes e culturas. Ainda hoje é muito valorizada em determinadas comunidades e teve sua prática expandida para a área infantil. Da mesma forma, surgiu a literatura dedicada especialmente às crianças, atualmente com o intuito de divertir e estimular a imaginação, além de sua original pretensão de orientar e moralizar seu público. Constatou-se a narração de histórias como ferramenta válida para o estímulo ao desenvolvimento da competência emocional, que consiste na capacidade de alguém ser capaz de compreender e administrar as próprias emoções, além de aceitar e saber lidar com as dos demais. A competência emocional, por sua vez, é descoberta como um facilitador para o desenvolvimento da competência informacional. Ser competente em informação consiste em ser capaz de identificar uma necessidade de informação, localizar soluções para tal, saber avaliá-las e, posteriormente, gerar conhecimento novo com base no que é encontrado. Competência emocional e competência informacional se entrecruzam na formação de cidadãos mais conscientes de si, de suas necessidades e das dos demais. Perante esta compreensão, foi desenvolvido este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) cujo objetivo geral é relacionar a narração de histórias infantis para crianças com a aquisição qualificada de competências emocional e informacional. Buscando a compreensão dos conceitos de competências, foram utilizados estudos de autores como Werner Markert, da área de Educação, Maria Tereza e Afonso Fleury, da Administração, Regina Beluzzo, da Ciência da Informação, além de Howard Gardner e o Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica, da área de Psicologia. Foi também utilizada a Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, que consiste no conceito de que há oito distintas inteligências (competências, neste estudo) a serem desenvolvidas pelas pessoas – sendo elas a inteligência linguística, a intrapessoal, a interpessoal, a lógico-matemática, a naturalista, a visual/espacial, a corporal-cinestésica e a musical. Com base nesta teoria, foram sintetizadas tais competências e relacionadas com a aquisição da competência emocional e da competência informacional, chegando à conclusão de que o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais pode ser vinculado ao desenvolvimento de habilidades informacionais, em uma relação de cooperação mútua.

ASSUNTO(S)

information literacy competência emocional narração de histórias emotional literacy storytelling children’s literature

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