Funcoes Psicologicas Superiores
Mostrando 13-24 de 29 artigos, teses e dissertações.
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13. Resolução de conflitos em contextos de educação infantil bilíngue
Este trabalho baseia-se nas reflexões de Vygotsky (1930-33-35/1984) sobre educação e seu papel no desenvolvimento humano. Seu objetivo é compreender criticamente o trabalho com resolução de conflitos em contextos de educação infantil bilíngue e como ele pode promover ações colaborativas. Os conceitos de internalização das funções psicológicas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/10/2011
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14. Uma proposta de uso do blog como ferramenta de auxílio ao ensino de ciências nas séries finais do ensino fundamental / A proposal to use the blog as a tool to aid the teaching of science in the final grades of elementary school.
Esta dissertação tem por objetivo explicitar como o trabalho com o blog, utilizando outras ferramentas tecnológicas como o e-mail, Google Docs, HQ digital online podem auxiliar aos alunos produzirem atividades na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental do ciclo II, com a temática da sexualidade. As atividades buscaram estimular habilidades como ref
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/10/2011
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15. Atividade educativa, pensamento e linguagem: contribuições da psicologia histórico-cultural
A finalidade deste estudo é examinar a questão da formação do educador relacionada à compreensão dos aspectos essenciais da constituição e desenvolvimento histórico do pensamento e da linguagem. Tem-se como tese que a formação do profissional da educação deve objetivar a promoção das condições universais na constituição dos sujeitos indivi
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2011-12
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16. A constituição da criança na escola: marcas das experiências iniciais
Tomando como ponto de partida a imprescindibilidade do outro na construção do conhecimento e também na constituição do próprio sujeito e suas formas de agir, reconhecemos o caráter social do desenvolvimento humano, afirmando, a partir da teoria histórico-cultural, que as características de cada indivíduo são formadas por meio das constantes intera
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/10/2010
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17. Linguagem e desenho no desenvolvimento da criança surda: implicações histórico-culturais
Este artigo discute o desenho infantil como esfera sígnica visual promotora e facilitadora do processo de significação para a criança surda, principalmente com aquisição tardia de linguagem. Propõe-se destacar conceitos da Teoria Histórico-Cultural que abordam o funcionamento psíquico humano e sua constituição social, bem como o papel central da h
Psicologia em Estudo. Publicado em: 2010-12
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18. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e psicologia histórico-cultural
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade tem sido evocado como justificativa corrente para o fracasso escolar de um número expressivo de crianças, atribuindo-se a elas a responsabilidade por não aprender e isentando de análise a escola e a sociedade nas quais estão inseridas. A situação se torna mais alarmante uma vez que a literatura a
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2010-04
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19. O processo de formação de conceitos científicos em crianças com necessidades educacionais especiais na 1. série do ensino fundamental
A síntese, que segue, visa examinar de que modo acontece o processo de formação de conceitos científicos em crianças com necessidades educacionais especiais na 1ª série do ensino fundamental. Para tanto, tomou-se como suporte conceitual os postulados da psicologia sócio-histórica de Vygotsky e seus contemporâneos Luria e Leontiev. Esses autores enc
Publicado em: 2009
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20. O problema da interação na era da aprendizagem autônoma : pressupostos epistemológicos da educação a distância na perspectiva construtivista
Esta dissertação investiga o problema da interação nas comunidades virtuais, dentro de uma concepção de autonomia do educando, na perspectiva construtivista de ensino e aprendizagem e da aquisição do conhecimento. A abordagem do problema da interação virtual – mediada –, é feita a partir da visão dos próprios educandos, em uma situação rea
Publicado em: 2007
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21. Desvelando a mediação do professor em sala de aula : uma análise sob as perspectivas de Vygotski e Feuerstein
A presente dissertação investiga a mediação do professor no contexto de sala de aula, tomando como ponto de partida sua atuação mediadora-interativa, confrontando-a com as categorias mediadoras estabelecidas pelo psicólogo e educador contemporâneo Reuven Feuerstein. Os pilares teóricos embasadores desta pesquisa estão consolidados nos parâmetros c
Publicado em: 2007
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22. A avaliação na escola: um histórico de exclusão social-escolar ou uma proposta sociocultural para a inclusão?
Considerando as diferentes formas de avaliar usadas na educação (Bachman, 1990, Alvarez-Méndez, 2002), este artigo examina, primeiramente, o arcabouço teórico que tradicionalmente tem servido de apoio para a avaliação nas escolas. Em seguida, outras formas mais inclusivas de avaliar são discutidas, com base no conceito de que a linguagem é a ferrame
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2006
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23. Avaliação da memória visual, em indivíduos saudáveis, pela ressonância magnética funcional
Introdução: A Ressonância Magnética Funcional (RMf), como método de investigação nãoinvasivo do funcionamento cerebral, permite a localização topográfica das áreas relacionadas à memória e outras funções corticais superiores em indivíduos normais. Embora não nos forneça, no momento atual, a riqueza e a dinâmica das inter-relações dos pr
Publicado em: 2006
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24. O conceito de memória na obra de Vigotski
A produção científica de Vigotski em psicologia, apesar de ter ocorrido em um curto período de tempo, foi bastante rica além de ter sido realizada coletivamente, ou seja, a discussão e a execução dos projetos de pesquisa eram realizadas por um grupo de pesquisadores coordenados por Vigotski. Nas investigações psicológicas de Vigotski, ocorridas pr
Publicado em: 2004