Formacao Academico Profissional E Politica
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13. A política de valorização e de profissionalização dos professores da educação básica do Estado do Rio Grande do Sul (1995-2006): convergências e divergências / The policy of valorization and professionalization of teachers of basic education of the state of Rio Grande do Sul (1995-2006): convergences and divergences
A presente pesquisa investigou o sentido e as “forças” políticas da política de valorização e profissionalização dos professores públicos estaduais do Rio Grande do Sul. Foram mapeadas as políticas educacionais de três governos estaduais: governo Britto (1995/1998), governo Olívio (1999/2002) e governo Rigotto (2003/2006), sob o olhar de difer
Publicado em: 2010
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14. Interdiscursividade em um Projeto Político-Pedagógico
Com base em pressupostos teóricos da Análise do Discurso francesa, podemos ressaltar que o Projeto Político-Pedagógico de um Curso de Letras (PPP) é elaborado a partir de diálogos tensivos estabelecidos por sujeitos inscritos em grupos e em classes sociais constituídos por meio de interações verbais, em contextos históricos. Como esses sujeitos sã
Publicado em: 2009
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15. A assistência ao estudante da Residência Universitária da UFPB
O presente trabalho tem como objetivo analisar a assistência estudantil no âmbito das Residências Universitárias. Pretende-se conhecer com isto a realidade dos estudantes, as relações interpessoais, os sonhos e as perspectivas, ou seja, vislumbrar no seu espaço de moradia o seu dia-a-dia. O estudo foi realizado através de pesquisa de campo, junto aos
Publicado em: 2009
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16. Por uma alma dos serviços de saúde para além do bem e do mal : implicações micropolíticas à formação em saúde
Das minhas experimentações coletivas no Projeto de Vivência-Estágio na Realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS/RS), nos ano de 2002 e 2003, no Estado do Rio Grande do Sul e, depois, no Projeto de Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS/BR), entre os anos de 2003 e 2005, em diferentes estados do país, surgiram sign
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2009
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17. Diretrizes curriculares nacionais: mudanças no ensino superior?
O Brasil viveu, a partir da década de 1990, um intenso movimento de reformas políticas. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394, publicada em 1996, apresentou uma reorganização da educação em todos os seus níveis. No ensino superior, uma das mudanças foi a instituição de um novo modelo curricular, não mais baseado nos Currículos Mínimos, mas sim nas D
Publicado em: 2009
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18. Health education: analysis of the teaching in nursing graduation courses in the state of São Paulo / Educação em saúde: análise do ensino na graduação em enfermagem no estado de São Paulo
O estudo analisou, na perspectiva da Saúde Coletiva, o ensino de educação em saúde em quatro cursos de graduação no estado de São Paulo, de instituições públicas e privadas. Tratou-se de pesquisa de caráter exploratório-descritivo-analítico, de abordagem qualitativa, que utilizou análise documental e entrevista semi-estruturada, com base em rot
Publicado em: 2009
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19. Demissão : uma ruptura na trajetória profissional de professores do ensino superior privado / Resignation: a break in professional trajectory of university teachers of private higher education / Démission: Une atteinte à la trajectoire de formation des enseignants de l’enseignement supérieur prive
Essa tese reconstitui e analisa as trajetórias profissionais dos professores universitários do ensino superior privado de Porto Alegre e Região Metropolitana que passaram pela experiência da demissão nas suas carreiras acadêmicas. Trata-se de um estudo explicativo cuja amostra, não probabilística intencional, é constituída de 16 docentes que atuara
Publicado em: 2009
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20. Significado do Programa Vivência e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde para formação profissional na área de saúde
OBJETIVO: Este estudo qualitativo objetivou conhecer o significado do Programa Vivência e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS) para a formação do acadêmico da saúde. MÉTODOS: Participaram dez graduandos de escolas públicas e privadas. Os dados foram analisados pela técnica da análise temática, na qual emergiram três categor
Acta Paulista de Enfermagem. Publicado em: 2008
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21. "Psicologia e Sistema Único da Assistência Social - SUAS: Estudo sobre a Inserção dos(as) Psicólogos(as) nos Centros de Referência da Assistência Social - CRAS s" / Psychology and Social Assistance Unique System - SUAS: Study on the integration of psychologists in Social Assistance Reference Centers - CRAS
A expansão da oferta de trabalho para psicólogos no campo das políticas públicas provocou várias mudanças no contexto teórico-prático da Psicologia, despertando o interesse de muitos pesquisadores sobre questões referentes a essa realidade. A discussão sobre Psicologia e Políticas Públicas é proveniente do debate sobre Psicologia e Compromisso S
Publicado em: 2008
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22. Cultura e desenvolvimento local: um estudo do programa bairro-escola na cidade de Nova Iguaçu
A relação entre cultura e desenvolvimento é um dos assuntos centrais dos debates contemporâneos que vão além do ambiente acadêmico e atinge a agenda política em diversos países. A cultura exerce um papel importante para o desenvolvimento que não se restringe à dimensão econômica, pois é capaz de construir ou reconstruir identidades, elevar a au
Publicado em: 2008
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23. Caminhos do curso de pedagogia na modalidade parcelada : percalços e avanços de uma experiencia desenvolvida pela UFMT no interior de Mato Grosso
O propósito desta investigação foi analisar a relação teoria-prática na efetivação da proposta de formação do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia: Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, modalidade parcelada, oferecida pela UFMT como estratégia para expandir suas ações pelo interior do Estado de Mato Grosso. Tal modalidade d
Publicado em: 2005
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24. Evaluation of collaborative teachings possibilities in the school inclusion process of the student with mental deficiency. / Avaliação das possibilidades do ensino colaborativo no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência mental.
Cada dia mais a escola enfrenta o desafio de ensinar com qualidade todos os alunos, mas, sem ter muito sucesso em lidar com a diversidade porque se constata a ausência de uma política séria e efetiva de educação inclusiva, na maioria dos sistemas escolares. No caso dos alunos com necessidades educacionais especiais, o acesso a uma classe comum, nas esco
Publicado em: 2004