Feedback De Aprendizagem
Mostrando 13-24 de 130 artigos, teses e dissertações.
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13. Impacto do Treinamento de Habilidades de Comunicação e do Registro Médico na Prática do Método Clínico de Atendimento Integral à Pessoa
RESUMO Introdução A prática do atendimento clínico integral à pessoa é um desafio enfrentado pelo educador médico, por instituições de ensino e por pesquisadores que tentam contribuir para que os estudantes desenvolvam competências educacionais que sintetizem conhecimentos, habilidades e atitudes para esse modelo. Objetivo O objetivo deste estu
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2019-03
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14. Taxonomia dos objetivos educacionais e as teorias de aprendizagem no treinamento das técnicas cirúrgicas laparoscópicas em ambiente de simulação.
RESUMO A aquisição de habilidades psicomotoras em cirurgia é o componente central dos programas de residência médica em Cirurgia Geral e Especialidades. Tornar o aprendizado mais efetivo é ponto basilar dos processos educacionais. Esse artigo retrata os aspectos das taxonomias educacionais e teorias de aprendizagem que podem ser envolvidas no treinamen
Rev. Col. Bras. Cir.. Publicado em: 18/10/2018
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15. Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
Resumo Parte da comunidade de pesquisa em ensino de Física tem devotado atenção ao estudo de métodos ativos de ensino. Além da aprendizagem dos conteúdos, tais métodos buscam desenvolver habilidades associadas ao trabalho colaborativo e à argumentação. Contudo, o sucesso de tais iniciativas depende, entre outros fatores, do quanto os alunos se julg
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 08/10/2018
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16. O FEEDBACK ALUNO-ALUNO EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
RESUMO: Esta pesquisa, do tipo qualitativa e de cunho etnográfico, tem por objetivo investigar o feedback aluno-aluno em fóruns de discussão de um curso de extensão universitária on-line. O estudo fundamenta-se numa discussão sobre a interação entre alunos em cursos a distância e os diferentes tipos de feedback existentes na literatura. Os dados, ge
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2018-04
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17. Suporte básico de vida: avaliação da aprendizagem com uso de simulação e dispositivos de feedback imediato
RESUMO Objetivo: avaliar o aprendizado de estudantes no curso online sobre suporte básico de vida com dispositivos de retroalimentação imediata, em simulação de atendimento em parada cardiorrespiratória. Método: pesquisa quase-experimental, do tipo antes-depois. Foi desenvolvido curso online sobre suporte básico e aplicado aos participantes, como i
Rev. Latino-Am. Enfermagem. Publicado em: 30/10/2017
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18. Learning analytics na educação do século XXI: uma revisão
Resumo Learning Analytics é um tema de crescente interesse entre a comunidade de pesquisa educacional. Como resultado de uma revisão sistemática da literatura, este artigo descreve a utilidade do Learning Analytics como um elemento-chave para apoiar uma educação apropriada do século XXI e para intervir na sua crise atual, na perspectiva de diferentes a
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 26/06/2017
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19. Implantação de Estratégias de Ensino à Distância durante o Internato: Desafios e Perspectivas
RESUMO O componente teórico-prático do internato do curso de Medicina pode ser abordado por meio de estratégias de ensino em ambiente virtual. Neste aspecto, a flexibilidade de tempo e espaço para o estabelecimento do processo de ensino-aprendizagem apresenta-se vantajosa no período em que há predomínio absoluto de atividades práticas. O ambiente vir
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2017-06
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20. Online Peer Assessment no ensino superior: uma revisão sistemática da literatura em práticas educacionais
Resumo: Neste artigo procedemos a uma revisão sistemática da literatura sobre Online Peer Assessment (OPA) no Ensino Superior, mediada por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TIC). Identificamos suas características centrais e opcionais e mapeamos exemplos práticos (procedimentos e TIC) de OPA que poderão ser transversais, adaptáveis
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2017-04
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21. Percepção de Discentes de Medicina sobre o Feedback no Ambiente de Aprendizagem
RESUMO O feedback é descrito na literatura como capaz de influenciar poderosamente o aprendizado, mas, na prática, ocorre raramente e/ou de forma ineficaz. O objetivo deste trabalho foi avaliar como estudantes de cursos de Medicina percebem o feedback educacional e identificam as características positivas e negativas, de docentes e discentes, associadas �
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2016-09
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22. ENSINO E AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES A PARTIR DA PESQUISA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO AVENA
RESUMO: O propósito deste artigo foi analisar práticas de ensino e avaliação de docentes de quatro universidades portuguesas, a partir do projeto Avaliação, Ensino e Aprendizagem em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas (AVENA). Na chamada fase intensiva do projeto, baseada em observações de aulas e em entrevistas a docentes e estudantes, o
Cad. CEDES. Publicado em: 2016-08
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23. Teletandem Institucional Integrado: O que aprendemos sobre produção escrita e correção por pares?
RESUMO Definimos o teletandem institucional integrado (TTDii) como uma série de sessões de teletandem que são integradas às aulas de língua estrangeira a fim de que a prática de teletandem ao mesmo tempo beneficie e seja beneficiada por tais aulas. O objetivo deste trabalho é encaminhar questões sobre a forma pela qual os participantes brasileiros, f
DELTA. Publicado em: 2015-12
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24. Competências de Comunicação Clínica: Objetivos de Ensino-Aprendizagem para um Currículo Nuclear nas Áreas da Saúde
RESUMO Este ensaio destaca a importância das competências de comunicação clínica (CCC) nas ciências da saúde. Estas competências podem ser ensinadas, aprendidas e avaliadas, e vários estudos evidenciam para as vantagens de uma formação específica nesta área, potenciando a relação que os profissionais da área da saúde estabelecem com os pacie
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2015-12