Etnografia E Ensino
Mostrando 13-24 de 176 artigos, teses e dissertações.
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13. Carreira de usuários da cultura escrita e formação de professores: um ensaio etnográfico
Resumo: O presente trabalho faz parte de uma linha de investigação que teve início na década de 1990 e cujo objetivo central é investigar o papel da leitura e da escrita nos cursos de pedagogia. Neste artigo, me debruço sobre os dados de pesquisa etnográfica longitudinal realizada entre 2000 e 2004, em comparação a etnografias realizadas recentement
Horiz. antropol.. Publicado em: 2017-09
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14. APRENDER NA EDUCAÇÃO FÍSICA: DIÁLOGOS COM AS CRIANÇAS E A PROFESSORA
RESUMO Esse estudo objetiva compreender como as crianças com seis anos de idade e a professora de Educação Física avaliam o aprender na transição entre Educação Infantil para o Ensino Fundamental, sobretudo em relação as práticas e conteúdos trabalhados em cada etapa da escolarização. Acompanha, etnograficamente, nas aulas de Educação Física
J. Phys. Educ.. Publicado em: 24/08/2017
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15. PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
RESUMO: Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir duas práticas de alfabetização com crianças de seis anos, no contexto da ampliação do tempo no Ensino Fundamental. A perspectiva etnográfica dos Novos Estudos do Letramento configurou-se como principal aporte teórico metodológico. Questionando-nos sobre qual seria o ponto de partida escolhi
Cad. CEDES. Publicado em: 2017-08
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16. Consciência de Estudantes Prounistas sobre sua Inserção no Ensino Superior
Resumo Este artigo visa analisar a consciência de bolsistas do Programa Universidade para Todos (ProUni), partindo da compreensão apresentada por eles sobre sua inserção e vivência na graduação. Primeiramente, faz-se uma descrição histórica do Ensino Superior brasileiro, focando na política educacional do ProUni, em seguida uma leitura da Psicolog
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2017-06
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17. Infância e Escolarização: a inserção das crianças no ensino fundamental
Resumo: A partir de uma pesquisa de abordagem etnográfica em educação, baseada em observação participante, videogravações e entrevistas, acompanhamos o início do processo de inserção de uma turma de crianças de seis anos no Ensino Fundamental. Em nosso estudo, procuramos caracterizar aspectos do início desse processo considerando a cultura escola
Educ. Real.. Publicado em: 2017-03
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18. Ainda Não Sei Ler e Escrever: alunos indígenas e o suposto fracasso escolar
Resumo: O processo de leitura e escrita de alunos indígenas deve ser problematizado em relação ao fracasso escolar, cuja terminologia é aplicada aos alunos que não alcançam as expectativas estabelecidas pelo sistema de ensino, cujo parâmetro é pautado na educação para o não indígena. Este estudo objetiva discutir o suposto fracasso escolar, no ca
Educ. Real.. Publicado em: 2017-03
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19. Desafios de propostas interventivas de letramentos na Amazônia paraense: a escola brasileira em contextos de hibridização cultural
Resumo: O artigo apresenta um recorte do projeto “A formação do professor em contextos de hibridização cultural: propostas interventivas de letramentos na Amazônia paraense (2015-2016)” sobre as práticas de trabalho colaborativas na escola, com o objetivo de contribuir com reflexões sobre o letramento como uma prática social situada. Emprega-se a
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2017-01
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20. Letramento acadêmico em um curso de Geografia: uma perspectiva etnográfica
Resumo: Apresenta resultados de um estudo que objetivou compreender quais as práticas de letramento acadêmico em aulas observadas de um curso de licenciatura em Geografia e como elas são construídas pelos sujeitos. Insere-se na perspectiva do letramento como prática social, marcada por relações de poder, que varia segundo os contextos de uso da língu
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2016-04
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21. Competência tecnológica em foco: a prática de ensino com apoio de ambientes virtuais
Resumo Este recorte de uma pesquisa de doutorado tem como objetivo geral investigar possibilidades de construção de abordagens colaborativas no/do meio virtual, contribuindo para o desenvolvimento da competência tecnológica do professor em formação, bem como a funcionalidade desse espaço como um locus de reflexão dialogada entre professores em forma�
Ilha Desterro. Publicado em: 2016-04
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22. Clocks, calendars and cell phones: An ethnography on time in a high school
Resumo Considerando que o tempo é uma importante dimensão para a reflexão antropológica, e um elemento fundamental no "currículo oculto" da instituição escolar, este artigo apresenta alguns resultados de uma etnografia com foco nos tempos numa escola de ensino médio em João Pessoa (Paraíba, Brasil). Nosso foco consiste em pensar o modo como os proc
Vibrant, Virtual Braz. Anthr.. Publicado em: 2015-12
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23. A juçara vai à escola: aprendizagem entre pessoas, coisas e instituições
ResumoEste artigo é resultado de uma etnografia sobre materialidade, educação e aprendizagem realizada no contexto de uma rede local de educadoras ambientais atuantes em escolas públicas de ensino fundamental no litoral norte do Rio Grande do Sul, no Brasil. Tivemos por objetivo seguir as linhas que constituem o protagonismo da palmeira juçara, Euterpe
Horiz. antropol.. Publicado em: 2015-12
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24. ARGUMENTAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM AULAS DE CIÊNCIAS
RESUMO: Nesse artigo, analisamos eventos envolvendo argumentação não planejada em aulas de ciências de uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Investigamos qual era a diversidade de práticas argumentativas e quais eram as oportunidades de aprendizagem geradas no contexto de eventos envolvendo argumentação. As principais fontes de dados fora
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2015-11