Estruturas Aditivas
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13. O uso do livro didÃtico de matemÃtica por professores do ensino fundamental
O livro didÃtico vem se constituindo ao longo da histÃria da educaÃÃo escolar, como importante recurso, se nÃo o mais importante recurso utilizado por professores e alunos. Assim, torna-se importante conhecer como os professores desenvolvem os conteÃdos matemÃticos abordados no mesmo em suas prÃticas de sala de aula. VÃrios documentos nacionais e in
Publicado em: 2007
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14. Explorando a resoluÃÃo de problemas de estruturaaditiva usando diferentes tipos de representaÃÃes :reta numÃrica e material manipulativo
This study assessed the use of different types of representational resources (numerical straight line and manipulative material) in the solving of problems of additive structure in 39 children with an average age of 9 years and 4 months in primary education. The study consisted of a pretest, direct intervention, immediate posttest and later posttest. The chi
Publicado em: 2006
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15. Design interativo de agentes inteligentes de interface para software educativo de MatemÃtica
A quantidade de programas educacionais e as diferentes modalidades do uso do computador demonstram sua utilidade no processo de ensino e aprendizagem (Valente 1993). Embora seja notÃrio que mÃquinas como o computador representam avanÃo tecnolÃgico e que existe, nele, um grande potencial como mÃquina de ensinar. Isso nÃo determina que o seu uso ofereÃa
Publicado em: 2006
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16. Notações da matemática infantil: igualar e repartir grandezas na origem das estruturas multiplicativas
O estudo trata da aprendizagem das estruturas aditivas em sua passagem às multiplicativas conforme o modelo da equilibração e as proposições de Vergnaud sobre campos conceituais. Descreve a natureza e as transformações de notações infantis em tarefas de igualização e de repartição de grandezas, e verifica a significação das notações produzid
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2004
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17. Relações Lógicas estabelecidas por alunos de uma Quarta Série do Ensino Fundamental
Este trabalho estuda a produção de relações numéricas por alunos da quarta série do ensino fundamental, em uma escola pública do município de São Paulo. Diversos trabalhos, como os de Gimenez &Lins, Kamii e Franchi revelam a necessidade de se estabelecer relações entre os números, de se identificar significado para os números e operações como
Publicado em: 2004