Estrategias De Ensino Ativas
Mostrando 13-24 de 29 artigos, teses e dissertações.
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13. Avaliação do conhecimento fisiológico da dor de estudantes de fisioterapia
RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A dor é um grave problema mundial de saúde, tornando o gerenciamento dessa condição um desafio para os profissionais de saúde. O estudo da dor tem sido abordado de maneira superficial durante o processo de formação desses profissionais, refletindo-se em práticas clínicas ineficazes. O objetivo deste estudo foi aval
Rev. dor. Publicado em: 2016-03
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14. Metodologias de ensino e formação na área da saúde: revisão de literatura
A Educação em Saúde no Ensino Superior tem sido objeto de muitos debates acerca da formação profissional em saúde. Portanto, há a discussão eminente acerca da utilização de novas metodologias de ensino a fim de formar profissionais em saúde, com habilidades e competências além do domínio técnico-científico, que sejam capazes de criar, planeja
Rev. CEFAC. Publicado em: 2014-12
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15. A experiência de uma instituição pública na formação do profissional de saúde para atuação em atenção primária
Este estudo analisa a formação de enfermeiros e médicos de uma instituição pública do município de Marília para a atuação em Atenção Primária, identificando as concepções dos docentes, coordenadores e egressos em relação à formação profissional. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, realizado por meio de entrevistas com 21 suj
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2014-07
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16. O ensino de saúde mental na graduação de enfermagem: um estudo de caso
Pesquisa com o método estudo de caso, com objetivo de descrever como se desenvolve o ensino de saúde mental em um curso de graduação em enfermagem e verificar como o ensino de saúde mental influencia na formação dos alunos. As fontes de informações foram plano de ensino, cronograma da disciplina e observação direta das atividades desenvolvidas por
Texto contexto - enferm.. Publicado em: 2013-06
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17. Ensino e práticas da fisioterapia aplicada à criança na formação do fisioterapeuta
INTRODUÇÃO: É um dos desafios delegados aos docentes da Fisioterapia formar profissionais conhecedores do que é particular na abordagem à criança, no intuito de favorecer estratégias ambientais e sociais favoráveis ao desenvolvimento potencial da criança. OBJETIVO: Investigar o ensino e a aprendizagem da Fisioterapia aplicada à criança, nos cursos
Fisioter. mov.. Publicado em: 2013-06
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18. Interações e comunicação entre médicos e pacientes na atenção primária à saúde: um estudo hermenêutico / Interactions and communication between doctors and patients in primary health care: a hermeneutic study
A atenção primária à saúde constitui hoje área prioritária nas políticas de saúde em diversas partes do mundo, constituindo, no Brasil, elemento estratégico para a organização dos sistemas de atenção. A complexidade e especificidade das demandas e características do cuidado em saúde na atenção primária exige, contudo, renovados esforços c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/05/2012
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19. Jogos pedagógicos e responsividade: ludicidade, compreensão leitora e aprendizagem
Este artigo, embasado em pressupostos teóricos da teoria bakhtiniana, tem o objetivo de analisar as características das atitudes responsivas de alunos de duas turmas de 1ª ano do Ensino Médio de uma escola pública em Fortaleza, durante a interação com textos em um jogo educativo voltado para o ensino de leitura em Língua Portuguesa. A análise é fei
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. Publicado em: 2012-06
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20. Avaliação da implantação do currículo de Nutrição da Universidade Federal de Goiás na visão docente / Evaluating the implementation of the curriculum of Nutrition, Federal University of Goiás in the view teacher
A Faculdade de Nutrição da Universidade Federal de Goiás implantou, em 2009, um novo currículo de graduação, apoiado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Nutrição e no Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde. Este estudo foi conduzido com o objetivo de investigar a visão dos professo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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21. Avaliação da implantação do currículo de Nutrição da Universidade Federal de Goiás na visão docente / Evaluating the implementation of the curriculum of Nutrition, Federal University of Goiás in the view teacher
A Faculdade de Nutrição da Universidade Federal de Goiás implantou, em 2009, um novo currículo de graduação, apoiado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Nutrição e no Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde. Este estudo foi conduzido com o objetivo de investigar a visão dos professo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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22. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: a visão de estudantes de medicina sobre a aprendizagem baseada em problemas
A formação oferecida em boa parte das escolas médicas perpetua, ainda hoje, o distanciamento do profissional das necessidades da sociedade. Estratégias têm sido pensadas em resposta a tal contexto, destacando-se a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e a implementação do Programa de Incentivos a Mudan�
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2011-03
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23. Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
As atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratégias, capazes de ultrapassar a orientação
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2010-09
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24. Bioética e formação do enfermeiro: uma interface necessária
Ensaio reflexivo que visa reunir alguns marcos conceituais da bioética e refletir sobre a relação desta disciplina com o processo de formação do enfermeiro. No transcorrer desta reflexão, foi possível constatar que é essencial para a formação ética do enfermeiro a fundamentação teórica e filosófica mínima, pertinente e atualizada, dos docente
Texto & Contexto - Enfermagem. Publicado em: 2010-06