Estagios Supervisionados
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25. Percursos metodológicos à complexidade em ambientes de aprendizagem em rede : Uma proposta pela Rede de Saberes Coletivos (ReSa) em curso de Administração Porto Alegre 2011
Este trabalho apresenta uma abordagem alternativa para aprendizagem prático acadêmica na Educação Superior, apropriando-se dos conceitos de Pensamento Complexo e redes sociais para propor Percursos Metodológicos para Complexidade em Ambientes em Rede para Aprendizagem. Como campo de experimentação, faz-se uso de um ambiente acadêmico de Estágio Supe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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26. A formação inicial em serviço : lugar de encontro e de (re) significação do ser-saber-fazer de professores
Esta pesquisa se insere no campo de estudos da formação de professores e no contexto das políticas e das práticas e modalidades da formação superior para professores em serviço no ensino básico, possibilitada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n 9.394/96. Sua realização tem origem no contexto da nossa atuação como docente da U
Publicado em: 2011
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27. Práticas de memória, narrativas da história: representações de alunos do curso de pedagogia para educadores do campo (UNIOESTE) sobre o ensino de história / Memory practices, narratives of history: representations of students of course Field Education for Educators (UNIOESTE) on the teaching of history.
O objetivo do trabalho foi compreender as representações sobre o ensino de História de alunos do curso de Pedagogia para Educadores do Campo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus da cidade de Francisco Beltrão. Trata-se da primeira experiência, no Paraná, de formação de professores, que funcionou em turma única, entre 2004
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/06/2010
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28. As ciências da educação e a prática: sentidos atribuídos por estudantes do curso de Pedagogia
Este estudo constitui uma oportunidade para refletir sobre as relações entre o arcabouço teórico próprio das Ciências da Educação e sua relação com a prática pedagógica no âmbito dos estágios curriculares supervisionados do curso de Pedagogia. O foco dessa reflexão é a formação inicial do pedagogo em nível superior, mais especificamente, a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/05/2010
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29. Significados e sentidos sobre os processos formativos de estudantes de pedagogia / Meanings and senses about the educational processes of students of pedagogy
Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar os sentidos pessoais sobre os espaços formativos para o ofício de ensinar produzidos por quatro estudantes-estagiárias do terceiro ano do curso de Pedagogia da UNICAMP-SP-Brasil. As referidas participantes desenvolveram atividades formativas - narrativas reflexivas, projeto de ensino desenvolvido em grupo
Publicado em: 2010
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30. Estágio supervisionado em física: o pulso ainda pulsa...
Situado no campo da formação inicial de professores, esse trabalho aborda questões referentes ao estágio curricular supervisionado em física. Embora as disciplinas de "Prática de Ensino" e/ou "Estágio Supervisionado" das Licenciaturas devam desempenhar um papel de "disciplinas integradoras" entre a prática de sala de aula e os conteúdos acadêmicos,
Revista Brasileira de Ensino de Física. Publicado em: 2009-09
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31. Corporate internships and social selection : the recruitment of engineering students by big companies in the Campinas Region / Estagio e seleção social : o estudo do recrutamento de engenheiros em vias de formação para multinacionais da região de Campinas
Quais são os critérios que orientam a contratação de estagiários por grandes empresas multinacionais? A pesquisa trata dessa questão dedicando-se a examinar o universo ritualizado dos processos de recrutamento por meio de entrevistas com os principais atores - engenheiros gestores e profissionais de Recursos Humanos - e da observação circunstanciada
Publicado em: 2009
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32. A influência dos processos que buscam a autoformação: uma leitura através da fenomenologia e da Semiótica Social
Os Estágios Supervisionados são disciplinas integradoras entre o conhecimento específico e os conhecimentos pedagógicos. Neste trabalho, apresentamos resultados de uma pesquisa realizada com Licenciandos em Química utilizando a Metodologia Investigativa. O objetivo foi buscar as percepções dos sujeitos a respeito da própria aprendizagem e sua transfe
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2009
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33. Entre a lógica da formação e a lógica das práticas: a mediação dos saberes pedagógicos
O trabalho procura colocar em destaque as diferentes concepções que sustentam a lógica que preside as práticas docentes e aquela que organiza os processos formativos, para então considerar que os saberes pedagógicos, vistos como saberes estruturantes do conhecimento profissional, podem ser o elo necessário para produzir os diálogos entre essas duas i
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2008-04
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34. Serviço social e supervisão de estagio : saberes, formação, temporalidades / Social work and internship supervision : knowledge, formation, temporalites
The object of this research was the work activity of the Social Work internship supervisor at Public Learning Hospital. The subjects were the internship supervisors of the four areas of Hospital de Clinicas at UNICAMP, during the period of 1994 to 2003, who gave assistance to Social Work intern-students. Their statements have constituted the principal empiri
Publicado em: 2008
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35. O desafio da mudança na formação inicial de professores : o estágio curricular no curso de licenciatura em Educação Física
Esta Tese aborda a formação de professores de Educação Física com foco em uma experiência de Estágio Curricular Supervisionado desenvolvida em um modelo participativo que traz como questão central de pesquisa: Um processo participativo envolvendo a organização e o desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado de futuros professores de Educa
Publicado em: 2008
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36. O estágio supervisionado e a formação prática dos alunos de direito / Supervised vocational training and practice of students of law
O presente trabalho relata uma pesquisa que foi realizada e que visa comprovar a importância do estágio supervisionado em Direito e a necessidade de criação de locais apropriados para o processo de ensino e aprendizagem da Prática Forense. A Faculdade de Direito de Presidente Prudente há dez anos criou esse ambiente com funcionamento diferenciado, uma
Publicado em: 2008