Escrita Em L3
Mostrando 13-24 de 24 artigos, teses e dissertações.
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13. Surdos brasileiros escrevendo em Inglês: uma experiência com o Ensino Comunicativo de Línguas / Deaf Brazilian writing in English: an experience with Communicative Language Teaching
Partindo do princípio de que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a primeira língua da maioria dos surdos dos centros urbanos do Brasil e de que o português é a sua segunda língua, ou seja, numa perspectiva bilíngue, este trabalho pretende analisar o desenvolvimento da escrita de surdos de Fortaleza em uma terceira língua (L3), o inglês, quando
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2008
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14. Letramento, conhecimento sobre textos e educaÃÃo infantil / Literacy, knowledge about texts and Kindergarten
Uma questÃo relevante para pesquisadores tem consistido no desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita para alÃm do aprendizado de um sistema de representaÃÃo, ou seja, a capacitaÃÃo do usuÃrio da lÃngua para se engajar nas prÃticas sociais em que a linguagem escrita està envolvida. Surge assim, um novo conceito chamado letramento. Estudos s
Publicado em: 2008
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15. Reuso especulativo de traços com instruções de acesso à memória / Speculative trace reuse with memory access instructions
Mesmo com o crescente esforço para a detecção e tratamento de instruções redundantes, as dependências verdadeiras ainda causam um grande atraso na execução dos programas. Mecanismos que utilizam técnicas de reuso e previsão de valores têm sido constantemente estudados como alternativa para estes problemas. Dentro desse contexto destaca-se a arquit
Publicado em: 2008
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16. RelaÃÃo entre formas espontÃneas de comunicaÃÃo e desempenho ortogrÃfico de crianÃas : um estudo com o dispositivo didÃtico Jogo de comunicaÃÃo por telefone
O objetivo deste estudo foi o de analisar a relaÃÃo entre o conhecimento das correspondÃncias fonogrÃficas da norma ortogrÃfica do portuguÃs (regulares diretas e contextuais e irregulares) e as formas de comunicaÃÃo (repetiÃÃo da mensagem, silabaÃÃo e comentÃrios sobre a escrita) adotadas em trÃs situaÃÃes textuais (anÃncio, receita de bolo
Publicado em: 2007
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17. AUTHORSHIP AND POSITIONING IN THE WRITTEN LITERAL PRODUCTION OF FUTURE PROFESSORS OF SPANISH AS FOREIGN LANGUAGE / Autoria e posicionamento na produÃÃo textual escrita de futuros professores de espanhol como lÃngua estrangeira
Origem e objetivo: Este trabalho resultou de nossas indagaÃÃes a respeito da relaÃÃo existente entre os posicionamentos do sujeito e a instauraÃÃo da autoria, nas diferentes versÃes originadas no processo de refacÃÃo de textos argumentativos produzidos por estudantes universitÃrios, futuros professores de lÃngua materna e/ou estrangeira. Entre os
Publicado em: 2007
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18. O reconto de histÃrias em lÃngua de sinais / Retelling a stories by using the Sign language
O presente trabalho teve como objetivo principal investigar a habilidade dos Surdos para compreender e produzir textos, mais especificamente os narrativos, por meio da lÃngua de sinais. Foi avaliada a qualidade dessa compreensÃo atravÃs da condiÃÃo de reproduzir fidedignamente uma histÃria em diferentes gÃneros narrativos. Buscou-se, entÃo, aproximar
Publicado em: 2006
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19. As Condições de Produção de Textos Ecritos em Língua Portuguesa de Usuários da Língua Cabo-Verdiana
Esta dissertação aborda aspectos relacionados com os processos e práticas da produção escrita em língua portuguesa de diferentes usuários da língua Cabo-verdiana na Educação Básica (EB): estudantes/professores em formação no Instituto Pedagógico, alunos do 6 ano de escolaridade, animadores que trabalham nos Círculos de Cultura da Educação B�
Publicado em: 2006
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20. O USO DAS PREPOSIÇÕES LOCAIS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO FORMAL DA LÍNGUA ALEMÃ COMO SEGUNDA LÍNGUA / THE USE OF LOCAL PREPOSITIONS IN THE PROCESS OF FORMAL ACQUISITION OF THE GERMAN LANGUAGE AS A SECOND LANGUAGE
Este trabalho objetivou investigar o uso das preposições locais por falantes nativos de língua portuguesa (LP) no processo de aquisição formal da língua alemã (AFLA) como segunda língua (L2). Para a sua realização, procedeu-se à seleção e análise de gramáticas de língua alemã (LA) e de LP, bem como de livros didáticos utilizados no processo
Publicado em: 2006
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21. Aula de leitura : representaÃÃes em jogo na constituiÃÃo do sujeito-leitor
Esta pesquisa teve o objetivo norteador de fazer um levantamento das representaÃÃes sobre leitura de uma aluna-professora, nas sÃries iniciais, ensino fundamental, a fim de verificar se a leitura à tratada como um espaÃo para a produÃÃo de sentido. TambÃm procurou interpretar e discutir os dizeres que constituem o discurso da aluna-professora sobre a
Publicado em: 2006
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22. A produÃÃo do gÃnero resumo
O resumo à um dos gÃneros mais comuns na vida dos estudantes, que se encontram cercados por uma variedade de tarefas que lhes exige a habilidade de ler e resumir informaÃÃes. Para a execuÃÃo dessas tarefas, esses leitores utilizam complexas operaÃÃes cognitivas que requerem: a) o apagamento de informaÃÃes irrelevantes, b) a generalizaÃÃo de idÃi
Publicado em: 2005
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23. Foco na forma e present perfect : o efeito da atenção e da conscientização
Essa dissertação visa avaliar a utilização de atividades de Foco na Forma na aquisição, por alunos brasileiros, do tempo verbal Present Perfect através de uma comparação com a Abordagem Comunicativa tradicional. Tal abordagem apresenta, apesar de diversas vantagens, uma limitação na competência gramatical final atingida por alunos de línguas est
Publicado em: 2004
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24. Televisão e comunicação cientifica
Esta dissertação trata da questão da comunicação científica através da televisão. Analisa e estreita relação entre a ciência e a escrita, que é o meio básico para a construção desse tipo especial de conhecimento, bem como para sua comunicação. Descreve a relação entre a escrita e o discurso videográfico e discute a questão do ?tempo? nos
Publicado em: 1995