Escola De Paris
Mostrando 1-12 de 40 artigos, teses e dissertações.
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1. A NOÇÃO DE ACONTECIMENTO À LUZ DA ANÁLISE DO DISCURSO, DA SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO E DA SEMIÓTICA TENSIVA
Resumo No âmbito dos estudos textuais/discursivos, na década de 1980, foi introduzido o conceito de acontecimento pela análise do discurso (AD) pêcheutiana. A partir dos anos 2000, outras perspectivas teóricas, como a semântica do acontecimento, apropriando-se à sua maneira do referido conceito da AD, correlacionam a enunciação como um acontecimento
Ling. (dis)curso. Publicado em: 2020-04
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2. A passos largos: meninas da periferia rumo à universidade e seus dilemas psicossociais
Resumo A divisão sexual do trabalho ainda é marca discriminatória na sociedade brasileira, cabendo às mulheres os trabalhos precarizados e menos valorizados. Ao refletir sobre os temas gênero e educação, o artigo identificou as contribuições do “Meninas velozes”, projeto de extensão e pesquisa interdisciplinar, no enfrentamento a esse cenário,
Soc. estado.. Publicado em: 2020-01
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3. O Adoecimento Somático em Ferenczi, Groddeck e Winnicott: uma Nova Matriz Teórica
Resumo A matriz teórica proposta por Pierre Marty e outros analistas da Escola de Psicossomática de Paris (EPP) é, atualmente, o modelo hegemônico de abordagem do adoecimento somático em Psicanálise. Tal matriz está alicerçada na hipótese de que a doença orgânica estaria associada a uma insuficiência da capacidade de elaboração psíquica. Sánd
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 27/06/2019
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4. Análise Crítica dos Pressupostos e Fundamentos Conceituais da Escola de Psicossomática de Paris
Resumo Este artigo apresenta uma análise crítica do quadro teórico da Escola de Psicossomática de Paris. Pretende-se demonstrar a hipótese de que tal matriz conceitual está sustentada em uma concepção iluminista de subjetividade, que concebe o corpo como algo a ser dominado pela mente. Argumenta-se que tal concepção se manifesta de forma implícita
Psic.: Teor. e Pesq.. Publicado em: 16/05/2019
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5. DESAFIOS DA DIVERSIDADE EM SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE PERFORMANCES NARRATIVAS DE CRIANÇAS IMIGRANTES
RESUMO: Este artigo procura refletir sobre performances narrativas produzidas por crianças imigrantes em um contexto escolar marcado por intensa diversidade cultural. A análise foi fundamentada nos dados obtidos por meio da pesquisa etnográfico-propositiva intitulada Pequenos Narradores, realizada entre os anos de 2014 e 2015, em duas escolas públicas de
Cad. CEDES. Publicado em: 2017-04
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6. A Psicanálise como Paráfrase Política: École Freudienne de Paris e a Etificação da Teoria Lacaniana
RESUMO: Em grande medida, os estudos sobre a constituição do arcabouço teórico do lacanismo têm ocorrido ao largo do exame de sua historicidade. Essa negligência reforça o ocultamento do processo social que levou a produção lacaniana a uma profunda integração entre a formalização e a etificação da teoria. Esse processo não pode ser compreendi
Trans/Form/Ação. Publicado em: 2016-12
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7. CÁLCULO EM MATEMÁTICA: UM ASSUNTO PARA O ENSINO EM GERAL OU ESPECÍFICO PARA O ENSINO TÉCNICO
Resumo No âmbito deste texto o nosso objetivo é seguir o caminho de Cálculo Diferencial e Integral na educação geral/ensino secundário e da educação profissional/ensino técnico no Brasil. Para realizar essa tarefa traçou-se um panorama histórico do século 20, tendo como ponto de partida a Conferência Internacional sobre o Ensino de Matemática d
Hist. Educ.. Publicado em: 2016-08
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8. Sérgio Milliet: Críticas a Anita Malfatti
RESUMO A pintura de Anita Malfatti foi comentada por diversos escritores, destacando-se entre eles Mário de Andrade, amigo que sempre a defendeu no âmbito do modernismo no Brasil, em críticas publicadas ou em cartas. Além de Mário de Andrade e de Oswald de Andrade, outro escritor que avaliou a produção da artista foi Sérgio Milliet, figura muito sign
Rev. Inst. Estud. Bras.. Publicado em: 2016-04
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9. Padrões Normativos do Rorschach (Escola de Paris) em Adolescentes do Brasil
RESUMODentre os métodos projetivos de avaliação psicológica, a relevância do Rorschach destaca-se na investigação da personalidade, embora sem referenciais normativos na Escola de Paris para adolescentes no Brasil. Esse estudo atende a essa lacuna, construindo padrões normativos do Rorschach (Escola de Paris) para essa faixa etária, analisando-se es
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2015-12
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10. A École Polytechnique de Paris: mitos, fontes e fatos
ResumoA École Polytechnique de Paris foi um grande marco para o ensino da matemática e se destaca em diversos sentidos. Pretendemos neste artigo analisar algumas contribuições que tradicionalmente são creditadas à Escola Politécnica e contrastar com pesquisas mais recentes sobre esses assuntos. Buscamos averiguar a veracidade desses relatos associados
Bolema. Publicado em: 2015-08
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11. Formador de leitores, formador de professores: a trajetória de Max Butlen
Nesta entrevista, Max Butlen, amplamente conhecido por seu trabalho no campo da leitura, da formação de leitores e de professores, traça um percurso de sua trajetória e desenvolve uma discussão rica a partir das contribuições teóricas assentadas em uma longa vivência na escola pública, que o tornaram referência em dois temas dentre os mais desafia
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2015-06
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12. A escrita "literária" da narrativa na escola: condições e obstáculos
O artigo apresenta o quadro conceitual de uma pesquisa-ação, "A escrita literária da narrativa na escola", realizada pelo Instituto Nacional de Pesquisa Pedagógica de Paris. Esta pesquisa, que se seguiu a outra sobre a leitura literária na escola, articula leitura literária e escrita literária. Ela postula a necessidade de estabelecer uma relação es
Educ. rev.. Publicado em: 2014-06