Entidades Educacionais
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25. As implicações do limite em crianças institucionalizadas: um olhar através do relato de psicólogos e assistentes sociais
A família constitui-se o protótipo das primeiras relações sociais. As crianças vêem nos seus pais, ou em quem exerça essa função, o modelo referencial e identificatório. Cabe às figuras parentais transmitir aos filhos valores, regras e limites necessários ao convívio social e ao desenvolvimento saudável da personalidade infantil. À medida em q
Publicado em: 2007
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26. Diretrizes curriculares do curso de pedagogia no Brasil: disputas de projetos no campo da formação do profissional da educação
Neste artigo, os autores analisam as novas diretrizes curriculares do curso de pedagogia, objeto de normatização do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 2005, a partir do debate feito à luz do acervo de conhecimentos teórico-práticos sistematizados pelas principais entidades do campo educacional (ANFOPE, ANPED, CEDES, FORUMDIR, ANPAE). Educação & Sociedade. Publicado em: 2006-10
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27. Entidades Beneficentes de Assistência Social Educacionais : uma investigação sobre a medição de desempenho organizacional
This research intends to identify the performance measures that Educational Beneficent Entities of Social Attendance use, as well as the way they are related to management process. Hence, some performance areas and indicators were selected and the possible relationship among them and (1) managers school life, (2) the time of existence of the institutions, (3
Publicado em: 2006
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28. Gestão escolar, poder local e formação cidadã : equação possível?
presente estudo teve por objetivo analisar a relação da instituição escolar pública, com as entidades representativas da sociedade, aqui representadas pelas Associações de Moradores. Do mesmo modo, procurou-se verificar se a cooptação, inerente ao modelo de gestão participativa, adotado pelo Estado, associada às distorções funcionais do poder lo
Publicado em: 2006
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29. A Reforma Lei 5692/71: Seus Reflexos na EducaÃÃo Cearense. / The Reformation Law 5692/71: Its consequences in the pertaining to the state of Cearà Education
Nossa pesquisa teve como objetivo central compreender historicamente a elaboraÃÃo da Reforma Educacional de 1971 atravÃs da Lei 5692/71, alÃm de contextualizÃ-la a partir de sua implementaÃÃo dentro do Estado do CearÃ. Para tal finalidade foi feita uma pesquisa que envolveu personalidades cearenses envolvidas diretamente com o tema ligados aos setore
Publicado em: 2006
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30. Gênero, medicina e filantropia: Maria Rennotte e as mulheres na construção da nação
O artigo analisa a trajetória da belga Maria Rennotte que em 1878 mudou-se para o Brasil, onde trabalhou como preceptora, professora e médica. Com seus escritos e sua prática social, Maria Rennotte lutou pelos direitos das mulheres a uma melhor educação, ao acesso a diferentes tipos de trabalho, à obtenção de um corpo mais saudável, à cidadania pol
Cadernos Pagu. Publicado em: 2005-06
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31. Profissionalização docente e políticas públicas no Brasil
Com o aprofundamento do debate sobre questões educacionais, o professorado, a partir da década de 1980, passou a ser reconhecido como um dos principais agentes de mudança, seja da qualidade do ensino, seja da democratização da sociedade brasileira. A sua atuação organizada, entretanto, segundo Cunha (1991), poderia estar tendo um "efeito de retroanula
Educação & Sociedade. Publicado em: 2003-12
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32. Instituições de assistência social e entidades beneficentes de assistência social: similaridade, conceito jurídico e algumas implicações / Beneficent entities of social attendance and institutions of social attendance: similarity, juridical concepts and some implications
A Constituição brasileira atualmente em vigor trouxe uma novidade, ao limitar o poder da União em instituir contribuições para a seguridade social, tendo como sujeito passivo as entidades beneficentes de assistência social. Anteriormente à sua vigência, limitação semelhante já era prevista constitucionalmente, mas relativamente a impostos no tocan
Publicado em: 2003
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33. O saber do adulto vai à escola: um convite a reflexão
Este estudo tem por objetivo promover uma reflexão a respeito dos destinos que têm os saberes e conhecimentos de adultos submetidos a uma situação de re-escolarização. Não em qualquer tipo de escola, mas numa situação escolar promovida por uma entidade sindical. A utilização desses saberes na situação de ensino-aprendizagem, bem como a relação
Publicado em: 2003
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34. Estratégias de marketing nas instituições de ensino superior do Sistema Acafe - Associação Catarinense das Fundações Educacionais
Buscou-se estudar as estratégias e ações de marketing adotadas nas instituições de ensino superior que integram o sistema da Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE. Para tanto, os objetivos específicos voltaram-se para: 1) identificar as IES orientadas para o marketing; 2) caracterizar a estrutura funcional da área de marketing na
Publicado em: 2002
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35. A formação do psicólogo escolar e a educação no terceiro milênio
Faz-se necessário caracterizar a atuação do Psicólogo Escolar frente às demandas socioeducacionais do próximo milênio; portanto, esse artigo visa analisar a formação desse profissional numa perspectiva histórica buscando repensar seu papel e compromisso social. Identificam-se grandes áreas de trabalho possíveis na Psicologia Escolar, não somente
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2000-12
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36. As parcerias em Programas de Coleta Seletiva de Resíduos Sólidos Domésticos / Partnerships in domestic waste segregative collection programs
Objetivo. Estudar experiências de gerenciamento de resíduos sólidos domésticos envolvendo parcerias, identificando pontos positivos e negativos nas relações inter-institucionais, e verificando a relação entre os dados da bibliografia e o constatado nos programas estudados. Métodos. Foram realizados estudos de caso de programas de coleta seletiva em
Publicado em: 1999