Ensino Interdisciplinar E Contextualizado
Mostrando 1-11 de 11 artigos, teses e dissertações.
-
1. A Busca de um Currículo Interdisciplinar e Contextualizado para Ensino Técnico Integrado ao Médio
Resumo A análise da integração da disciplina Matemática juntamente às demais ofertadas no Ensino Médio Integrado a Educação Profissional Técnica consiste no objetivo deste artigo, que apresenta os resultados de uma pesquisa empírica fundamentada em reflexões de autores que discutem o ensino de Matemática e a educação profissional de nível méd
Bolema. Publicado em: 2017-04
-
2. ENEM, TEMAS ESTRUTURADORES E CONCEITOS UNIFICADORES NO ENSINO DE FÍSICA
A adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pelas universidades públicas vem redimensionando as políticas públicas de acesso e permanência no ensino superior. Para o ensino de física, isso potencializa a problematização do conhecimento desta disciplina. Neste trabalho, investigamos as questões de Ciências da Natureza e suas Tecnologias rela
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2014-12
-
3. Formação continuada de professores para o ensino de ciências: uma estratégia contextualizada e interdisciplinar
Esta pesquisa apresenta um caminho para o pensar crítico e criativo para o ensino de ciências. Acredita-se que este trabalho possa contribuir para formação continuada de professores de Ciências e Física, visto que a proposta do mesmo é indicar uma nova perspectiva de oficina pedagógica para o entendimento de cores-luzes e pigmentos em situações con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2011
-
4. Referenciais curriculares nacionais para a educação infantil: uma proposta integradora ou interdisciplinar?
Discussões sobre a organização de um currículo para a Educação Infantil contextualizado, integrado e interdisciplinar têm sido freqüentes nas últimas décadas. Tais discussões são derivadas das divergências existentes sobre as visões de criança, família, função de Educação Infantil e a função de um currículo para esta etapa escolar. Exi
Publicado em: 2011
-
5. Abordagem CTS no ensino médio: um estudo de caso da prática pedagógica de professores de biologia / STS approach in high school: a case study of pedagogical practices of biology teachers
Objetivamos com esta investigação apreender manifestações do enfoque das inter-relações Ciência-Tecnologia- Sociedade (CTS) na prática pedagógica de professores de Biologia da rede Estadual de Educação de Goiânia-GO. A pesquisa foi desenvolvida nos moldes do Estudo de Caso, por se tratar de uma investigação sobre a prática de nove professores
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/05/2010
-
6. A Educação Física no contexto escolar: uma experiência interdisciplinar no ensino fundamental / The Physical Education in the educational context: an interdisciplinary experience on elementary school
A educação formal, realizada nas escolas, sofre com a crescente fragmentação e especialização das disciplinas, o que dificulta a construção do conhecimento contextualizado, que contemple as necessidades da formação integral do aluno. A interdisciplinaridade, busca desenvolver, por meio da ação docente, a globalização e a significação do conhe
Publicado em: 2010
-
7. Projetos ambientais na escola pública e sua relação com o processo ensino aprendizagem de matemática
Este trabalho tem sua origem na inquietação de uma educadora que, no decorrer de vinte e oito anos de experiência docente com alunos do ensino fundamental, sempre desejou um ensino eficaz, que proporcionasse ao aluno o prazer e a alegria de aprender matemática a partir de novas propostas metodológicas, apostando principalmente nas boas relações pessoa
Publicado em: 2010
-
8. STS approach in high school: a case study of pedagogical practices of biology teachers / Abordagem CTS no ensino médio: um estudo de caso da prática pedagógica de professores de biologia
Objetivamos com esta investigação apreender manifestações do enfoque das inter-relações Ciência-Tecnologia- Sociedade (CTS) na prática pedagógica de professores de Biologia da rede Estadual de Educação de Goiânia-GO. A pesquisa foi desenvolvida nos moldes do Estudo de Caso, por se tratar de uma investigação sobre a prática de nove professores
Publicado em: 2010
-
9. Nanotecnologia e citologia : perspectivas para o ensino de biologia no século XXI
Este trabalho apresenta um estudo voltado à educação em Ciências no século XXI, com ênfase em atividades que envolvam ensino e aprendizagem de Biologia em contextos relacionados à vivência dos alunos, de modo integrado a assuntos atuais, levando o saber para além da sala de aula e buscando seu reflexo no dia-a-dia. O conteúdo focalizado é a nanote
Publicado em: 2009
-
10. Propostas e discussões para o ensino de astronomia nos 1 e 2 ciclos do nível fundamental e na educação de jovens e adultos
Este trabalho propõe e discuti metodologias e atividades práticas para o ensino de Astronomia nos 1o e 2o ciclos do Nível Fundamental. As propostas apresentadas foram aplicadas junto a alunos de escolas da região metropolitana de Natal (RN), inclusive estudantes do Ensino Normal (antigo Magistério) e do Ensino Pedagógico do Instituto de Formação Supe
Publicado em: 2005
-
11. Interdisciplinaridade e contextualização no novo Ensino Médio: conhecendo obstáculos e desafios no discurso dos professores de ciências
Nessa pesquisa discuto os desafios do novo ensino médio na ótica dos professores de ciências, sobretudo os que dizem respeito à proposta de ensino pautado na interdisciplinaridade e na contextualização. Para tanto, esse estudo foi desenvolvido tendo em vista responder como os professores estão lidando no contexto de suas práticas com os novos princí
Publicado em: 2004