Ensino Fundamental 3a E 4a Saries
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. A categoria Modalidade em livros DidÃticos de LÃngua Portuguesa e de LÃngua Francesa / La catÃgorie Modalità en Livres Didactiques de Langue Portugaise et de Langue FranÃaise
O objetivo central desta pesquisa à analisar como a categoria Modalidade à abordada no estudo do Verbo, do AdvÃrbio e do Adjetivo pelos Livros DidÃticos de LÃngua Portuguesa e de LÃngua Francesa utilizados em escolas pÃblicas do Ensino Fundamental II e do Ensino MÃdio, da cidade de MacapÃ, no estado do AmapÃ. Foram analisados 8 livros didÃticos, s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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2. RelaÃÃo entre formas espontÃneas de comunicaÃÃo e desempenho ortogrÃfico de crianÃas : um estudo com o dispositivo didÃtico Jogo de comunicaÃÃo por telefone
O objetivo deste estudo foi o de analisar a relaÃÃo entre o conhecimento das correspondÃncias fonogrÃficas da norma ortogrÃfica do portuguÃs (regulares diretas e contextuais e irregulares) e as formas de comunicaÃÃo (repetiÃÃo da mensagem, silabaÃÃo e comentÃrios sobre a escrita) adotadas em trÃs situaÃÃes textuais (anÃncio, receita de bolo
Publicado em: 2007
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3. As luzes e as sombras das condiÃÃes de leitura na escola: um olhar sobre dois mundos / The lights and the shadows of reading conditions in school: a look over two world
Para analisar as condiÃÃes de leitura na escola, foram realizados dois estudos independentes: Estudo I, realizado no Brasil e; Estudo II, realizado na Catalunha, Espanha. O Estudo I foi desenvolvido em uma escola pÃblica estadual da zona sul do Recife - PE, que atendia alunos de todos os nÃveis de ensino. Este teve como objetivos: (a) verificar as condi�
Publicado em: 2004
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4. ProduÃÃo de textos na escola : a argumentaÃÃo em textos escritos por crianÃas / Text production in school: the argumentation in written texts by children
O objetivo desta pesquisa foi analisar algumas estratÃgias de argumentaÃÃo adotadas por crianÃas em textos escritos e os efeitos do contexto escolar sobre essas estratÃgias. Os procedimentos constaram de aplicaÃÃo de uma tarefa de produÃÃo de texto em 12 turmas de 2a a 4a sÃries, de trÃs escolas pÃblicas e uma particular, e de observaÃÃo de tr�
Publicado em: 2004
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5. A geraÃÃo de inferÃncias na compreensÃo de textos em adultos e crianÃas
O presente estudo teve como objetivo investigar a geraÃÃo de inferÃncias na compreensÃo de textos em crianÃas e adultos com diferentes nÃveis de escolaridade (universitÃrios e adultos com pouca escolaridade), examinando, particularmente a tomada de consciÃncia do processo de construÃÃo de inferÃncias, baseado na pesquisa realizada por Mahon (2002)
Publicado em: 2004
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6. IdentificaÃÃo e produÃÃo de argumentos na escrita de alunos da rede pÃblica / Identification and Production of Arguments within the Writings of Public School Children
Este trabalho à baseado na idÃia de que a aprendizagem sistemÃtica da construÃÃo de textos argumentativos requer do leitor conhecimento da estrutura organizacional desse tipo de texto. No caso da argumentaÃÃo, essa estrutura seria formada pela presenÃa de um ponto de vista e idÃias que o suportem (argumento); a consideraÃÃo e reaÃÃo a idÃias ou
Publicado em: 2003
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7. Resolvendo adiÃÃo de fraÃÃes atravÃs de estimativas: um estudo exploratÃrio
According to the National Curriculum Parameters, the teaching of fractions and operations with fractions should be formally introduced, respectively, in the 3rd and 4th grades of Elementary School Education. These grades correspond to the period in which children have the necessary knowledge for the comprehension of such subjects. However, a number of resear
Publicado em: 2003
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8. Modelos mentais infantis sobre a respiraÃÃo e o sistema respiratÃrio
Os modelos mentais construÃdos pelas crianÃas em seu processo de compreensÃo dos fenÃmenos naturais sÃo considerados o produto da integraÃÃo de seus conhecimentos prÃvios ao conhecimento formal, originando a base do desenvolvimento de conceitos cientÃficos. O processo de ensino-aprendizagem em ciÃncias deve basear-se nestes modelos construÃdos pel
Publicado em: 2000