Enseaanza Superior
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1. AvaliaÃÃo da atuaÃÃo dos Docentes de instituiÃÃes de ensino superior (IES): o caso da faculdade Cearense(FAC) / EvaluaciÃn del desempeÃo de los profesores universitarios: el caso de la Facultad Cearense (FAC)
El Ministerio de EducaciÃn (MEC) pide a las Instituciones de EducaciÃn Superior (IES) para evaluar las distintas dimensiones de la participaciÃn de EducaciÃn, InvestigaciÃn y ExtensiÃn, segÃn lo dispuesto en la Ley 10861 del 14 de abril de 2004 que creà la EvaluaciÃn Nacional de EducaciÃn Superior (SINAES). Dentro de este marco se cae la demanda de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/03/2011
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2. Mapas Mentais na FormaÃÃo do Conhecimento GeogrÃfico: estudo de caso - E.E.FM. DrÂ. Aldaci Barbosa e E. E. M. Alfredo Machado / Mapas Mentales en la formaciÃn del conocimiento geogrÃfico: un estudio de caso - EEFM. Dr. Aldacir Barbosa y E. E. M. Alfredo Machado
O modo como o espaÃo à percebido, vivido e concebido pelo indivÃduo atravÃs de sua experiÃncia conduzindo-o a uma representaÃÃo e interpretaÃÃo do espaÃo, identificado como mapas mentais. Na pesquisa, realizada com alunos de duas escolas de Ensino MÃdio da rede pÃblica estadual, nos municÃpios de Fortaleza e Madalena â Ce, foi identificado como
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/06/2010
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3. O Programa Universidade para Todos - PROUNI e a pseudodemocratizaÃÃo na contra-reforma da EducaÃÃo Superior no Brasil / Programa Universidad para Todos - PROUNI el pseudodemocratizaciÃn en la contrarreforma de la educaciÃn superior el Brasil
El programa Universidad para Todos â PROUNI, reglamentado por la Ley 11.096 de 2004, constituye objeto central de nuestros anÃlisis. En la presente investigaciÃn, hemos tenido como objetivo examinar los presupuestos que marcan el PROUNI, implementado por el gobierno Lula, como polÃtica oficial de democratizaciÃn de acceso a la educaciÃn superior. Busca
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/02/2009
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4. PolÃticas de acesso à educaÃÃo superior : flexibilizaÃÃo e democratizaÃÃo do ingresso na universidade
Esta investigaciÃn se profundiza en el campo de las PolÃticas PÃblicas en EducaciÃn, teniendo como temÃtica las relaciones existentes entre las polÃticas de democratizaciÃn del acceso, procesos de diversificaciÃn y diferenciaciÃn de las instituciones de enseÃanza superior y las estrategias para la flexibilizaciÃn de los procesos selectivos en el B
Publicado em: 2007
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5. Uma canÃÃo inacabada: formaÃÃo de professores de histÃria - a experiÃncia da FEPAM (1970 - 2001)
Esta disertaciÃn tiene como objetivo el estudio de la formaciÃn de profesores de Historia, en la Facultad de FilosofÃa, Ciencias y Letras de Patos de Minas, FAFIPA, Minas Gerais, Brasil, instituciÃn mantenida por la FundaciÃn Educacional de Patos de Minas, de 1970 hasta 2001. El objetivo principal fue registrar, comprender y analizar la constituciÃn de
Publicado em: 2006