Enfermagem Estudo E Ensino Curriculo Integrado
Mostrando 1-12 de 19 artigos, teses e dissertações.
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1. Recontextualização macro e micropolítica do currículo integrado: percursos experimentados em um curso de enfermagem
Resumo Objetivo: Analisar o processo de recontextualização do currículo integrado de um Curso de Graduação em Enfermagem. Método: Pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso único, desenvolvido por meio de análise documental, observação sistemática e entrevista semiestruturada com nove docentes. Análise dos dados pela Análise Crítica do Disc
Esc. Anna Nery. Publicado em: 10/07/2018
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2. A formação do enfermeiro em pesquisa na graduação: percepções docentes
RESUMO Objetivo: Analisar como a abordagem do tema “investigação científica” pode contribuir para o desenvolvimento da competência científica do estudante de Enfermagem. Método: Estudo descritivo-exploratório, do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa, realizado com docentes de uma universidade pública do Sul do País. Os dados foram co
Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 2018
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3. Sistematização da assistência de enfermagem e o pensamento complexo na formação do enfermeiro: análise documental
O objetivo deste estudo foi analisar a inserção do tema Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) na formação do enfermeiro. Pesquisa qualitativa, documental, realizada em um curso de Enfermagem do sul do Brasil, que possui o currículo integrado e tem a SAE como tema transversal. A coleta de dados foi realizada de setembro a dezembro de 2012,
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 2014-06
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4. Problemas éticos vivenciados no estágio curricular supervisionado em Enfermagem de um currículo integrado
Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar a repercussão do estágio curricular supervisionado no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em Enfermagem. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com 28 estudantes, docentes e enfermeiros colaboradores de uma instituição de ensino superior públi
Rev. esc. enferm. USP. Publicado em: 2013-08
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5. Unidade teórico-prática na práxis de um currículo integrado: percepção de docentes de Enfermagem na saúde da criança e do adolescente
Este estudo objetivou compreender a percepção de docentes de um currículo integrado sobre a relação teoria-prática vivenciada no ensino de Enfermagem na área da saúde da criança e do adolescente no. Trata-se de pesquisa qualitativa e descritiva, ancorada nos referenciais teóricos de Vázquez, Freire e Bakhtin. A coleta de dados ocorreu por meio de
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2011-08
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6. Perspectivas do ensino de bioética na graduação em enfermagem
O ensino de ética e bioética nas escolas de enfermagem no Brasil tem apresentado abordagens estritamente conceituais e deontológicas, que frequentemente guardam pouca relação com as futuras práticas profissionais. Assim o objetivo deste estudo foi apresentar um relato de experiência sobre a proposta de inserção do ensino de ética e bioética no cur
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2011-04
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7. Ensino de enfermagem no Rio Grande do Sul apartir de 1950
Essa pesquisa teve como objetivo analisar como o ensino de graduação na enfermagem, no Rio Grande do Sul construiu o seu saber, desde o primeiro curso, a partir da década de 1950. O estudo envolveu enfermeiras docentes que vivenciaram esse período da história e, para análise documental, foi utilizada a análise de discurso. Os dados indicam, dentre ele
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2010-08
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8. O currículo integrado em enfermagem: um estudo sobre a Universidade Regional de Blumenau
Esta pesquisa, realizada no âmbito do grupo EDUPESQUISA do Programa de Pós- Graduação em Educação/PPGE da Universidade Regional de Blumenau/FURB, analisa um curso de graduação em Enfermagem elaborado na perspectiva do Currículo Integrado (CI). O CI em Saúde atende aos princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2001 (DCN) em Saúde e Enfer
Publicado em: 2009
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9. Currículo integrado desenvolvido pelo método instrucional para qualificação profissional do auxiliar de enfermagem
O trabalho propõe um Modelo de Currículo Integrado para a formação do auxiliar de enfermagem, cujo objetivo básico é facilitar o processo de integração de conhecimentos, com vistas a aumentar a eficiência do processo de promoção dos atendentes a auxiliares de enfermagem, mediante ensino individual programado. Desenvolvida ao longo de Cinco anos, a
Publicado em: 2008
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10. Currículo integrado: análise do processo de implementação no curso de enfermagem da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. / Integrated curriculum: process and analysis of the Implementation in the course of nursing studies at state University of Mato Grosso do Sul.
The Nursing Courses, in the medium and superior level where reformulated according to the orientation of the National Curriculum Directive of 2001. This new model breaks away from the hospital conception of nursing formation, to a more generalist form for the graduate nurse to face the quick changes in our society in order for them to do their professional w
Publicado em: 2008
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11. O significado de aprender a pesquisar durante a graduação
O trabalho apóia-se na seguinte inquietação: Como o aluno de graduação percebe o seu processo de aprendizagem da pesquisa? O objetivo foi compreender o significado de aprender a pesquisar para o aluno. Trata-se de estudo qualitativo utilizando o referencial de Bardin. O instrumento de coleta de dados continha duas questões norteadoras aplicados a 42 al
Revista Brasileira de Enfermagem. Publicado em: 2007-04
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12. Projeto Larga Escala : analise historica e compreensão dos resultados para a enfermagem no Estado de São Paulo / Project on large scale : historical analysis and comprehension of results on nursing in São Paulo state
O objetivo deste estudo é reconstituir a história do Projeto de Formação de Trabalhadores para a Área de Saúde em Larga Escala ? PLE no estado de São Paulo, no período de 1981 a 1996, procurando compreender este processo de formação profissional que se configurou como prática inovadora, mas não se consolidou como processo permanente de formação
Publicado em: 2007