Recontextualização macro e micropolítica do currículo integrado: percursos experimentados em um curso de enfermagem

AUTOR(ES)

Franco, Elaine Cristina Dias, Soares, Amanda Nathale, Gazzinelli, Maria Flávia

FONTE

Esc. Anna Nery

DATA DE PUBLICAÇÃO

10/07/2018

RESUMO

Resumo Objetivo: Analisar o processo de recontextualização do currículo integrado de um Curso de Graduação em Enfermagem. Método: Pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso único, desenvolvido por meio de análise documental, observação sistemática e entrevista semiestruturada com nove docentes. Análise dos dados pela Análise Crítica do Discurso. Resultados: O processo de recontextualização do currículo integrado nos contextos do Ciclo de Políticas revela que, no Contexto da Influência e da Produção Textual, o currículo é resultado de uma bricolagem de políticas educacionais, políticas de saúde e experiências de outras instituições. Conclusão: Fragilidades relacionadas à organização da estrutura modular e à pouca aproximação do docente com o Contexto da Produção Textual do currículo, associadas à formação e à experiência docente, favorecem a recontextualização da proposta curricular quando é traduzida para o Contexto da Prática. É necessário instituir estratégias que integrem a formação docente aos seus cotidianos nas políticas curriculares.

ASSUNTO(S)

enfermagem ensino superior currículo docentes de enfermagem educação em enfermagem

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