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13. Histórias de leituras e de leitores: práticas e representações de leitura em narrativas de professores de diferentes disciplinas escolares
Nous avons pris comme point de départ le préssuposé que en exerçant ses practiques de lecture en salle de classe, les professeurs récuperent des signes de ses expériences socioculturelles par rapport à la lecture, construites au long de ses trajectoires. Indépendemment de sa discipline scolaire, la mémoire de ces expériences interviennent certainem
Publicado em: 2010
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14. A transferência no processo pedagógico: quando fenômenos subjetivos interferem na relação de ensino-aprendizagem
Cette recherche présente comme thème le transfert dans le champ de l´éducation ou, plus exactement, une possible intervention de ce phénomène décrit dans le champ de la psychanalyse mais que se manifeste aussi dans le rapports pédagogiques pouvant produire des difficultés que ne favorisent pas le processus d´enseignement / apprendissage. Dans la ps
Publicado em: 2009
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15. Em torno de Alberto Giacometti: arte, ética e psicanálise
Ce travail se propose de réfléchir sur certains aspects de loeuvre de lartiste suisse Alberto Giacometti (1901-1966) à partir des élaborations de Lacan concernant léthique de la psychanalyse. Art et psychanalyse doivent sinterpénétrer sans abandonner la spécificité du faire artistique avec sa provocation à lanalyste. Dans ce but, nous utilisons com
Publicado em: 2009
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16. O Exército brasileiro e a missão militar francesa: instrução, doutrina, organização, modernidade e profissionalismo (1920-1940)
Ce travail se penche sur la Mission Militaire Française dInstruction auprès de lArmée Brésilienne pendant la période 1920-1940. Lobjectif de cette recherche est celui danaliser levolution de larmée brésilienne sous linfluence de linstruction et de la réorganisation promue par les officiers français membres de la dite Mission, notamment de leur doctr
Publicado em: 2009
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17. SINAL FECHADO: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA CARIOCA / FEU ROUGE: REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES DE LECTURE D ÉLÈVES DU SECONDAIRE D UNE ÉCOLE PUBLIQUE À RIO DE JANEIRO
Cette recherche met en évidence la relation entre élèves de dernière année de l´enseignement moyen d´une école publique à Rio de Janeiro et la lecture, relation qui a été démontrée dans des pratiques et représentations, ayant pour vecteur le rôle formateur de l´école dans ce domaine. Considérant que la lecture est vécue différemment dans
Publicado em: 2009
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18. A avaliação do projeto de reorganização dos tempos escolares no ensino médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dom Antonio de Almeida Lustosa (2003 - 2005). / A avaliação do projeto de reorganização dos tempos escolares no ensino médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dom Antonio de Almeida Lustosa (2003 - 2005).
RESUMO O objetivo deste estudo foi avaliar o projeto de reorganização dos tempos escolares, no ensino médio, vivenciado na Escola do Ensino Fundamental e Médio (EEFM) D. Antônio de Almeida Lustosa, escola pública estadual, localizada em Fortaleza, CE, no período de 2003 a 2005 e no ano de 2008, e sua contribuição para a ação pedagógica em seus m�
Publicado em: 2009
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19. Synthese topologique de macro-cellules en technologie cmos
Les problèmes majeurs de la génération automatique du dessin des masques des circuits intégrés sont la dépendance vis-à-vis des règles de dessin et le dimensionnement correct des transistors. Les méthodes traditionnelles, telles que l'utilisation de cellules pré-caractérisées, manquent de flexibilité, car les portes des bibliothèques (en nombre
Publicado em: 2009
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20. Avaliando resultados de um programa de transferência de renda: o impacto do Bolsa-Escola sobre os gastos das famílias brasileiras
Este trabalho tem como objetivo analisar os efeitos de programas de transferências monetárias sobre os gastos totais bem como sobre seus componentes para as famílias beneficiárias no Brasil, através do programa Bolsa-Escola. Para se alcançar tal objetivo é adotado um método não- experimental conhecido como pareamento baseado no escore de propensão
Estudos Econômicos (São Paulo). Publicado em: 2008
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21. Educação entre grades : um estudo sobre a educação penitenciária no Amapá
O presente trabalho intitulado Educação entre Grades: um estudo sobre a Educação Penitenciária no Amapá traz à discussão o entendimento do fenômeno preso versus educação versus ressocialização, de forma a subsidiar pesquisadores e Administração Pública em geral. O objetivo básico consistiu em compreender e analisar a educação ministrada na
Publicado em: 2008
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22. Pluriatividade e renda familiar na região cacaueira: o caso do PASJ, Uruçuca, Bahia.
Cette étude de cas, réalisée chez les familles qui intègrent le Projet de Réforme Agraire São Jorge (PASJ), concerne la pluriactivité et le revenu des 37 familles y installées. On analyse et le patrimoine et le revenu familial, en comparaison les familles pluriactives avec celles que ne practiquent que lagriculture. On suppose que les familles pluria
Publicado em: 2008
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23. A escola de ensino médio público noturno : uma conjuntura favorável ao protagonismo estudantil coletivo em contraposição ao protagonismo juvenil via empoderamento
Ce travail etude le protagonisme juvénile en école de enseignement sécondaire publique, avec emphase a l enseignement nocturne. Considere las médiations que determinent le paradigme du protagonisme juvénile defendu pour théoriciens pos modernes et documents de reforme de enseignement sécondaire brésilien. Montre que les explications sur le protagonis
Publicado em: 2007
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24. Penser et agir linclusion scolaire des enfants en situation de handicap à partir des référents freiriens. Ruptures et mutations culturelles à lécole brésilienne. / Pensar e agir na inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes de uma deficiência, a partir de referenciais freirianos: rupturas e mutações culturais na escola brasileira.
La présente thèse, réalisée en cotutelle entre lUniversité de São Paulo et lUniversité Lumière Lyon 2, a pour objectif de montrer comment, et dans quelle mesure, les travaux de Paulo Freire constituent un référentiel théorique et pratique pour linclusion scolaire des enfants em situation de handicap. Léducation spécialisée au Brésil y est étu
Publicado em: 2007