Educacao Mato Grosso Historia
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13. Arquitetura dos edifícios da escola pública no brasil (1870 - 1930): construindo os espaços para a educação
A pesquisa concentra-se em analisar a arquitetura e a educação, a partir das relações históricas entre a normatização na produção do edifício escolar público no Brasil e como ele passou a existir como produto de um processo histórico, especificamente a partir do surgimento das Escolas do Imperador, no ano de 1870 até os anos de 1930. A discussã
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/09/2010
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14. Exploração sexual infanto-juvenil tentativas de interface com a educação e o trabalho
Nesse trabalho foram investigadas as possibilidades de intervencao da educacao e do trabalho no enfrentamento da Exploracao Sexual Comercial de Criancas e Adolescentes (ESCCA). Atraves da historia social da infancia e da adolescencia no Brasil, bem como a analise de leis e convencoes, e possivel vislumbrarmos as diferentes significacoes imaginarias sociais n
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/07/2010
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15. O DOCENTE AFROBRASILEIRO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL:MEMÓRIAS ESCOLARES
Este trabalho está inserido no campo das abordagens da história da educação brasileira e reflete sobre a história, memória e identidade de sujeitos escolares. Numa perspectiva multidisciplinar entre História, Sociologia e Educação, por meio do uso de fontes orais, analisa, por meio de memórias de docentes afrobrasileiros da Universidade Federal de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/04/2010
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16. Efeitos da educação superior nas identidades de negros cotistas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul / Effects of higher education on the identities of black quota beneficiaries of the State University of Mato Grosso do Sul.
O objetivo da pesquisa é analisar os efeitos da educação superior nas identidades dos negros cotistas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Está inserida na Linha de Pesquisa Diversidade Cultural e Educação Indígena do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da UCDB e inspirada no campo teórico dos Estudos Culturais,
Publicado em: 2010
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17. A TESSITURA DO DIREITO À EDUCAÇÃO EM MATO GROSSO DO SUL: UM ESTUDO DA TRAJETÓRIA DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO (1983-2003)
From the perspective that the education is a fundamental part for the process of integration and citizenship, an instrument of reducing inequalities and prejudices, besides being the State responsible to assure people the tool for reaching the entire citizenship, it was attempted to study the theme the Right to Education. It was done a local and time limited
Publicado em: 2010
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18. O trabalho dos professores e a universidade do estado de Mato Grosso em SINOP/MT na década de 1990 : o sentido do coletivo
Nesta Tese estudamos o trabalho dos professores da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), na década de 1990, no processo de colonização da cidade de Sinop. Priorizamos compreender e explicitar as contradições que mediaram os sujeitos professores, no Campus de Sinop, e as correlações de força quanto ao ensino superior na cidade de Sinop, no p
Publicado em: 2010
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19. A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO MATO GROSSO DO SUL : DESAFIOS DE FLEXIBILIZAÇÃO E INSERÇÃO SOCIAL NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DE EXPANSÃO DOS ANOS FHC (1995-2002)
Neste trabalho analisamos a pós-graduação em educação em Mato Grosso do Sul, inserida no contexto da política de expansão do governo FHC, no período de 1995 a 2002. O estudo em questão foi desenvolvido a partir dos documentos produzidos pelo Conselho Federal de Educação, pelo Fórum de Coordenadores da região Centro-Oeste, norteadores da pósgrad
Publicado em: 2010
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20. Ethnic diversity and to make professor in the physical education in Cuiabá-TM: a quarrel contemporary in the perspective of afrodescendente / Diversidade étnica e fazer docente na educaçao física em Cuiabá-MT: uma discussão contemporânea na perspectiva do afrodescendente.
Esta tese é o resultado de uma investigação realizada por meio da história oral, buscando os tensionamentos e as possibilidades do fazer docente em educação física quando lida com a diversidade étnica. O campo empírico desta pesquisa, de abordagem qualitativa, envolveu uma intervenção como núcleo, vivida mediante um seminário regional, de duraç
Publicado em: 2010
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21. A desconstrução das narrativas e a reconstrução do currículo: a inclusão dos saberes matemáticos dos negros e dos índios Brasileiros
Neste artigo, problematizamos as narrativas da nação brasileira que mascaram a identidade múltipla do País e ressaltamos mecanismos de exclusão presentes nas escolas. Lembramos que o Brasil, devido à sua formação histórico-social, é multirracial e pluriétnico, mas a escola continua a desconsiderar essa realidade, o que tem contribuído para elevar
Educar em Revista. Publicado em: 2010
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22. A comunidade indígena Terena do norte do Mato Grosso:infância, identidade e educação / The native community Terena of northern Mato Grosso: childhood, identity and education.
Nossa pesquisa compõe um dos vários subprojetos em desenvolvimento no projeto Políticas Públicas e Educação da Infância em Goiás: história, concepções, projetos e práticas, do Grupo de Estudos e Pesquisas da Infância e sua Educação em Diferentes Contextos (GEPIED), ligado à linha de pesquisa Formação e Profissionalização Docente do Progra
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/08/2009
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23. The School Groups in the State of Mato Grosso and Expression of Public Policy Education: Group Joaquim Murtinho School, in Campo Grande, south of State (1910-1950 / Os grupos escolares no estado de Mato Grosso como expressão da política pública educacional: o Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande, sul do estado (1910 1950).
Esta dissertação está vinculada ao Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação e à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação - da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) e tem como objetivo investigar o processo de criação e organizaçã
Publicado em: 2009
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24. Migração e escolarização : história de instituições escolares de Tangará da Serra Mato Grosso Brasil (1964-1976)
The study ―Migration and schooling: history of educational institutions of Tangará da Serra Mato Grosso Brazil (1964-1976)‖, answers the following matter: ―How was the educational issue dealt during the encouragement of land occupation in Mato Grosso from 1960?‖ As hypothesis, we emphasize that the migrant population forced the deplo
Publicado em: 2009