Efeitos da educação superior nas identidades de negros cotistas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul / Effects of higher education on the identities of black quota beneficiaries of the State University of Mato Grosso do Sul.

AUTOR(ES)

Renato Oliveira Santana

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

O objetivo da pesquisa é analisar os efeitos da educação superior nas identidades dos negros cotistas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Está inserida na Linha de Pesquisa Diversidade Cultural e Educação Indígena do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da UCDB e inspirada no campo teórico dos Estudos Culturais, campo que permite compreender a identidade como um processo em constantes negociações, articulações e tensões. Assim, a identidade não é fixa, natural e essencial. O objetivo geral da pesquisa é conhecer os efeitos das experiências vivenciadas no espaço universitário nas identidades dos acadêmicos negros, denominados cotistas, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, selecionados no concurso vestibular de 2004. Ela apresenta como objetivos específicos: analisar a história do povo negro no Brasil, relacionando-a com a atual situação do negro e a política de cotas; identificar as mudanças nas identidades do sujeito cotista negro provocadas pela experiência de frequentar o universo acadêmico; identificar as dificuldades enfrentadas pelos sujeitos cotistas negros e como estas interferiram na construção de suas identidades. Foram entrevistados cotistas negros de diferentes cursos e unidades universitárias. No território acadêmico eles encontram estereótipos e preconceitos. Mesmo apresentando dificuldade em reconhecer a posição colonial, os cotistas se posicionaram de modo a questioná-la. Os cotistas, como sujeitos culturais, influenciam suas comunidades e familiares. Observamos também a articulação raça/classe. Os sujeitos cotistas negros apresentam uma complexa negociação identitária que se mostra em constante diálogo, carregado de tensões, com o discurso colonial. O processo educacional vivenciado no ensino superior produz profundos efeitos nas identidades desses sujeitos negros cotistas. As experiências vivenciadas nesse espaço universitário fazem com que os sujeitos ressignifiquem suas identidades de forma a se apropriarem do signo ensino superior como um instrumento de empoderamento.

ASSUNTO(S)

cultura identidade ensino superior negros educacao culture identity higher education black people.

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