Educacao Matematica Critica
Mostrando 13-24 de 107 artigos, teses e dissertações.
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13. Aprendizagem e Comunicação em Bateson: A exigência de uma epistemologia Formal e Complexa Learning and communication in Bateson: the requirement of a complex and formal epistemology
RESUMO: Para Bateson, a mudança social radicaria numa mudança epistemológica profunda que incidisse sobretudo na educação e na comunicação (onde incluía a sua teorização psicológica). Essa revolução paradigmática, baseada na lógica formal de Whitehead e Russell, evitaria discursos ditos científicos destituídos de rigor. Aqui, analisamos herm
Trans/Form/Ação. Publicado em: 2016-03
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14. Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático
Neste artigo apresenta-se o conceito de insubordinação criativa com o objetivo de analisar as contribuições que atitudes decorrentes dessa perspectiva podem trazer aos fazeres dos educadores matemáticos. Para isso, colocam-seem pauta discussões a respeito da complexidade educativa, da autonomia profissional, da prática reflexiva e do trabalho colabora
Bolema. Publicado em: 2015-04
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15. Enquanto isso na Sociedade de Consumo Líquido-Moderna: a produção de significados e a tomada de decisão de indivíduos-consumidores
Este artigo apresenta os percursos e resultados de uma pesquisa qualitativa de doutorado, referente à produção de significados e tomadas de decisão de indivíduos-consumidores numa sociedade de consumo líquido-moderna. Embasando-nos em pressupostos teóricos da Educação Matemática Crítica, do Modelo dos Campos Semânticos e da Economia, investigou-s
Bolema. Publicado em: 2014-12
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16. Roteiros de aprendizagem a partir da transposição didática reflexiva
Este artigo busca socializar o produto da dissertação de mestrado profissional em Ensino de Matemática. Apresentamos roteiros de aprendizagem como uma possibilidade educacional para que professores de matemática do Ensino Médio possam aplicá-los de modo a desenvolver a matemática a partir de dados reais. Os roteiros foram adaptados de trabalhos oriund
Bolema. Publicado em: 2013-08
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17. Literacia e pensamento crítico: um referencial para a educação em ciências e em matemática
É hoje amplamente defendida uma educação em ciências e em matemática, numa perspectiva de literacia, que habilite cada um a contribuir para a melhoria da qualidade de vida de todos e um ambiente sustentável para as gerações atuais e futuras. Nessa linha, em conjugação com o facto de o pensamento crítico emergir como proeminente e estreitamente lig
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2013-03
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18. Aprender matemática na educação de jovens e adultos : a arte de sentir e dos sentidos / Learning mathematics in the brazilian youth and adult education system : the art of sensibility and the senses
Os objetivos desse trabalho são: (1) compreender as práticas pedagógicas que geram discursos produtores e mobilizadores de conhecimentos e saberes nas aulas de matemática da Educação de Jovens e Adultos (EJA); (2) identificar as contribuições trazidas para o processo de ensino da matemática. Os sujeitos da pesquisa são alunos e alunas 1º termo, 2�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/07/2012
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19. O ensino da matemática com um enfoque crítico:formação de cidadãos / Mathematics teaching with a critical focus: formation of citizens
Os documentos que norteiam o Ensino Médio no Brasil e em Santa Catarina, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, Orientações Curriculares para o Ensino Médio, Proposta Curricular de Santa Catarina, preconizam uma educação em que o estudante seja preparado para exercer seu papel de cidad
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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20. DESAFIOS DA DOCÊNCIA: o aluno egresso do curso de licenciatura em matemática da UEPA – Moju e sua prática docente Moju - Pará 2011
Neste trabalho iremos analisar a formação acadêmica do aluno egresso do curso de licenciatura em matemática da Universidade do Estado do Pará - Campus Moju, bem como sua atuação profissional. Ao final de nossa graduação em matemática percebemos a relevância que algumas disciplinas de práxis pedagógica tem para que possamos adquirir mais experiê
Publicado em: 21/09/2012
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21. Ser Crítico em Projetos de Modelagem em uma Perspectiva Crítica de Educação Matemática
Apresento, neste artigo, uma análise de como um grupo de estudantes realizou a tarefa de desenvolver um projeto de modelagem matemática orientado pela educação matemática crítica. Especificamente, procuro compreender como o grupo interpretou o ser crítico que deles era esperado nessa tarefa. É apresentado um referencial teórico sobre modelagem na pe
Bolema. Publicado em: 2012-08
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22. Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática
Esse artigo é um ensaio teórico que tem como objetivo apresentar, a partir de uma revisão da literatura sobre Modelagem Matemática, como algumas tendências em Educação e em Educação Matemática são tratadas em pesquisas acadêmicas, assim como salientar alguns dos principais suportes teóricos utilizados nesses estudos, a saber, Educação Matemát
Bolema. Publicado em: 2012-08
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23. Educação matemática na escola indígena sob uma abordagem crítica
Esse artigo busca promover uma reflexão sobre desafios da Educação Matemática na Escola Indígena, tendo como referência o povo Kaingang da Terra Indígena Xapecó, em Ipuaçu (SC), e as possibilidades de inserção, no ambiente de sala de aula, de discussões relacionadas aos papéis desempenhados pela matemática na sociedade indígena. Com esse prop�
Bolema: Boletim de Educação Matemática. Publicado em: 2012-04
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24. Ensino de ciências e divulgação científica: análise das recontextualizações entre as revistas CartaCapital e Carta na Escola
As interfaces entre os campos da Educação e da Comunicação vêm ganhando destaque e relevância nos últimos anos, seja nas práticas cotidianas relacionadas à atuação profissional em ambas as áreas, seja na produção acadêmica. O presente trabalho está inserido no esforço de compreensão dessas interfaces, com foco na prática da divulgação ci
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2011