DESAFIOS DA DOCÊNCIA: o aluno egresso do curso de licenciatura em matemática da UEPA – Moju e sua prática docente Moju - Pará 2011
DATA DE PUBLICAÇÃO
21/09/2012
RESUMO
Neste trabalho iremos analisar a formação acadêmica do aluno egresso do curso de licenciatura em matemática da Universidade do Estado do Pará - Campus Moju, bem como sua atuação profissional. Ao final de nossa graduação em matemática percebemos a relevância que algumas disciplinas de práxis pedagógica tem para que possamos adquirir mais experiência antes de ingressarmos no mercado de trabalho.Ao estudarmos este tema, objetivamos verificar como vem ocorrendo a coerência entre o curso de formação e a prática docente, o processo como ocorre a formação da identidade do aluno egresso, as disciplinas que fundamentais para sua prática e a valorização deste profissional. Destacaremos, entre outros, o rol curricular do referido curso, por ser este um fator que interfere diretamente no desempenho do docente, o Plano Nacional de Educação (PNE), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). Para a concretização de nossos estudos utilizamos também, como instrumento de pesquisa, um questionário contendo perguntas sobre dados pessoais, formação acadêmica, projeto político pedagógico (do curso e da instituição de ensino onde leciona), prática docente e formação continuada. Este trabalho está dividido em 5 capítulos, dentre eles o 1º referente à Formação Acadêmica, o 2º sobre o Campo Profissional, o 3º sobre a LDBEN e os PCN, o 4º fala sobre a Pesquisa e, finalmente o 5º capítulo, que se refere a Crítica dos Dados.
ASSUNTO(S)
formação acadêmica aluno egresso prática docente
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