Docentes Identidades E Saberes
Mostrando 13-23 de 23 artigos, teses e dissertações.
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13. Um estudo linguístico sistêmico-funcional sobre um diário dialogado: representações de experiência de professoras de Língua Inglesa.
Situado no campo da Lingüística Aplicada, o presente estudo tem como objetivo investigar um diário dialogado reflexivo produzido por duas professoras de língua inglesa em uma universidade pública na região nordeste do país, simultaneamente integrantes de um curso de extensão, o Curso de Educação Continuada para Professores de Língua Inglesa (CECPL
Publicado em: 2009
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14. O ensino da hist?ria recente no Uruguai (2004-2008)- as quest?es da laicidade e da disciplina Hist?ria
Em 2004, o Frente Amplio (coaliza??o de partidos e movimentos de esquerda) venceu as elei??es parlamentares e presidencial no Uruguai. Uma das primeiras mudan?as foi uma revis?o do per?odo militar, tanto nos aspectos jur?dicos, incluindo os direitos humanos, quanto no aspecto educacional, ou seja, o ensino escolar sobre a ditadura entrou para a ordem do dia,
Publicado em: 2009
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15. A identidade do professor do ensino médio: autoconhecimento e conscientização
O presente trabalho busca compreender a identidade do professor do Ensino Médio. O problema da pesquisa constitui-se através da questão: quais são as representações dos professores sobre a sua própria identidade profissional frente às práticas docentes e ao contexto do trabalho? O objetivo central é compreender como o professor constrói sua identi
Publicado em: 2008
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16. Rumos da formação de professores além da fronteira : identidades e diferenças
Esta tese versa sobre o processo de formação de professores na fronteira Rivera-Livramento, na perspectiva da Educação Comparada, partindo da problematização em torno de: Como os professores e alunos dos cursos de formação de professores dos dois países percebem o seu processo de formação, suas identidades e diferenças? Entre as metas traçadas n
Publicado em: 2008
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17. Formação de professores de espanhol e o ensino-aprendizagem das variações da língua :um estudo de caso
Los objetivos de esta investigación, que tiene por objetos la formación de profesores de español y la enseñanza de las variedades de la lengua extranjera, fueron el conocimiento y el análisis de las concepciones y procedimientos metodológicos y didácticos de los profesores de Español de la UFPR, con respecto a la enseñanza y el aprendizaje de las va
Publicado em: 2008
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18. Formação e saberes das professoras do Assentamento Rural Vila Isabel, Bahia, Brasil: Tecendo teias, desvelando identidades
Esta dissertação tem como objeto de estudo a formação e os saberes de professoras que atuam no Assentamento Rural Vila Isabel, situado na região Sul do Estado da Bahia. Os objetivos da pesquisa foram: Identificar os saberes e as experiências das docentes; mostrar as suas singularidades e delinear, por meio dos conhecimentos que mobilizam na sala de aul
Publicado em: 2007
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19. FormaÃÃo e saberes das professoras do Assentamento Rural Vila Isabel, Bahia, Brasil: Tecendo teias, desvelando identidades
Esta dissertaÃÃo tem como objeto de estudo a formaÃÃo e os saberes de professoras que atuam no Assentamento Rural Vila Isabel, situado na regiÃo Sul do Estado da Bahia. Os objetivos da pesquisa foram: Identificar os saberes e as experiÃncias das docentes; mostrar as suas singularidades e delinear, por meio dos conhecimentos que mobilizam na sala de aul
Publicado em: 2007
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20. PRE-SCHOOL TEACHERS: WORK, KNOWLEDGE AND IDENTITY PROCESS OF CONSTRUCTION / PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA: TRABALHO, SABERES E PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE
Esta tese tem por objeto a docência e os saberes de professores da pré-escola. Propõe-se a compreender como os processos de construção e circulação desses saberes, articulados a aspectos históricos e institucionais, revelam a construção de identidades de professores da educação infantil. Assumindo que o saber docente é sempre um saber para o out
Publicado em: 2006
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21. Saberes docentes, saberes indígenas : um estudo de caso sobre o ensino de ciências entre o Povo Xukuru do Ororubá.
Este é um estudo de caso de natureza etnográfica realizado em duas escolas pertencentes ao povo Xukuru, situadas na Serra do Ororubá, no município de Pesqueira-PE. O nosso objetivo foi descrever como os docentes mobilizam seus saberes em sala de aula, especificamente os saberes curriculares. Os povos indígenas, com direitos assegurados em leis, vêm ao
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2005
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22. Mapeando a geografia escolar : identidades, saberes e práticas
This survey goals a reflection about knowledges and pedagogical practice of Geography teachers, whose act in the final grades of the public Fundamental School in Uberlândia- MG, Brazil. The analysis intents to reveal the (inter)relations among the knowledges, the practices and personages (docents) that (re)build, in the daily educational spaces, the scholar
Publicado em: 2001
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23. Mapeando a geografia escolar : identidades, saberes e prÃticas
This survey goals a reflection about knowledges and pedagogical practice of Geography teachers, whose act in the final grades of the public Fundamental School in UberlÃndia- MG, Brazil. The analysis intents to reveal the (inter)relations among the knowledges, the practices and personages (docents) that (re)build, in the daily educational spaces, the scholar
Publicado em: 2001