Docente Formador
Mostrando 13-24 de 69 artigos, teses e dissertações.
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13. Significado da formação docente e os sentidos atribuídos em pesquisas de intervenção: um estudo das teses e dissertações defendidas na região Centro-Oeste
A formação de professores tem sido objeto de interesse de várias pesquisas de intervenção que vêm sendo desenvolvidas em nível de mestrado e doutorado. Essas pesquisas intervêm nos contextos, propondo processos formativos a partir de diferentes abordagens (concepções e práticas) de formação de professores. Esses estudos, em tese, se apoiam nessa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/06/2012
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14. DISCURSOS SOBRE A PRÁTICA: O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR SEM A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
Esta pesquisa buscou analisar como os professores universitários formados bacharéis e não possuidores da formação pedagógica, interpretam suas práticas docentes e o seu percurso formador. O objetivo foi identificar as representações das práticas destes professores e o impacto do habitus e do campo no seu processo formativo. Foi considerado inicialm
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/03/2012
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15. A escrita de diários na formação docente
Este artigo buscou investigar as contribuições da escrita de diários para estudantes de um curso de Pedagogia que já haviam cursado as disciplinas de estágio supervisionado para a docência, em que uma das atividades se referia à elaboração de diários de campo. Os dados foram coletados por meio de questionários com perguntas abertas. A análise dos
Educação em Revista. Publicado em: 2012-03
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16. Formação continuada : uma trajetória necessária na busca da reflexividade como qualidade pedagógica
Esta dissertação analisa as implicações resultantes da participação do docente da Educação Infantil nos programas de formação continuada, a fim de identificar os aspectos facilitadores que atendam a preocupações práticas dos professores, visando compreender sua influência para uma prática docente crítica e reflexiva. O trabalho faz parte da L
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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17. La manifestation de la relation de pouvoir dans lâinteraction verbal du stagiaire dans sa pratique enseignant / A manifestaÃÃo da relaÃÃo de poder na interaÃÃo verbal do estagiÃrio em sua prÃtica docente.
Este estudo traz uma anÃlise das relaÃÃes de poder identificadas na interaÃÃo verbal produzida durante a prÃtica docente do estagiÃrio (professor em formaÃÃo). Esta pesquisa mostra, tambÃm, uma visÃo atual sobre a formaÃÃo de professores em lÃngua francesa no CearÃ, por meio de dados obtidos junto Ãs instituiÃÃes e, tambÃm, com a utilizaÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/11/2011
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18. Ação da coordenação pedagógica e a formação continuada dos professores do ensino fundamental I: desafios e possibilidades
Considerando o Ensino Fundamental I na rede municipal de Santo André esta pesquisa busca analisar a ação do Coordenador Pedagógico em atividades de formação continuada de professores e sua possível contribuição para a prática pedagógica docente, visando reflexos diretos na sala de aula, impactadores na aprendizagem dos alunos. Assim, o problema aq
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/09/2011
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19. Docência universitária : o cirurgião dentista no curso de Odontologia
Existem hoje no Brasil, segundo o Conselho Federal de Odontologia, 186 faculdades de Odontologia, sendo destas 27 federais. Diante do que pede os documentos reguladores dos cursos de graduação em Odontologia para o perfil do egresso como sendo de um profissional com formação crítica, generalista, reflexiva e humanista, e ciente de que as característica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2011
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20. Formadores de professores no ensino superior: olhares para trajetórias e ações formativas
Este estudo teve como objetivo analisar a trajetória formativa dos formadores de professores da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), tendo em vista discutir a articulação entre a formação e a ação formadora desses profissionais. A partir de uma abordagem quantiqualitativa, a pesquisa constituiu-se num estudo de caso e fundamentou-se na psicologi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2011
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21. A aprendizagem da docência na prática de ensino e no estágio: contribuições da teoria da atividade / Learning teaching skills within teaching practice and internship: contributions from Activity Theory
O presente estudo objetivou investigar a apropriação de elementos constitutivos de um modo geral de organização do ensino por futuros professores de Matemática nas disciplinas de Prática de Ensino e Estágio, com o intuito de explicitar indicadores de um movimento formativo na direção da práxis docente e, por conseguinte, identificar elementos norte
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2011
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22. O diário em roda , roda em movimento: formar-se ao formar professores no PROEJA
Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre formação de formadores no âmbito do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). A pesquisa foi desenvolvida com oito professores formadores em formação que se reuniam semanalmente no Campus Rio Grande do Institu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2011
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23. Avaliar formando e formar avaliando o (futuro) professor de língua inglesa : elementos para um construto
Considerando a frequência e a pertinência das discussões relativas à avaliação deprofessores ao longo da última década no Brasil, este estudo, situado na Lingüística Aplicada, especificamente na área de formação de professores de línguas estrangeiras, partiu dos seguintes pressupostos: (1) a avaliação é indissociável do processo de ensino/a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/03/2011
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24. Literatura em ensino : uma prática de mundo : a formação do educador formador
Sob a luz de Paulo Freire e a inspiração de Umberto Eco, este trabalho tem como objetivo dar um retorno à Universidade, pois muito se estuda sobre as teorias e interpretações que alimentam a literatura, mas pouco há de pesquisa concreta sobre a formação docente em Literatura dos educandos de graduação em Letras. É importantíssimo que se estabele�
Publicado em: 2011