Ação da coordenação pedagógica e a formação continuada dos professores do ensino fundamental I: desafios e possibilidades

AUTOR(ES)

Silvana Aparecida Santana Tamassia

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

23/09/2011

RESUMO

Considerando o Ensino Fundamental I na rede municipal de Santo André esta pesquisa busca analisar a ação do Coordenador Pedagógico em atividades de formação continuada de professores e sua possível contribuição para a prática pedagógica docente, visando reflexos diretos na sala de aula, impactadores na aprendizagem dos alunos. Assim, o problema aqui investigado é como o Coordenador Pedagógico pode atuar de modo a fazer diferença na unidade escolar, colaborando de forma significativa para a formação continuada dos professores (em serviço)? Para isso, foram pesquisadas estratégias formativas utilizadas pelo Coordenador Pedagógico que podem fazer a diferença na escola obtendo-se os melhores resultados. O objetivo central dessa pesquisa é o de verificar o trabalho da Coordenação Pedagógica e sua possível contribuição na formação continuada dos professores e, consequentemente, para o efetivo resultado da aprendizagem dos alunos. Metodologicamente, constitui-se em uma pesquisa qualitativa, com alguma contribuição da pesquisa quantitativa e com características de estudo de caso. Para a coleta de dados foram elaborados questionários desenvolvidos com professoras da escola pesquisada; entrevistas semiestruturadas com pessoas ligadas à escola; grupos focais, com coordenadoras pedagógicas que atuaram como formadoras na rede municipal de Santo André em 2007 e pesquisa documental e bibliográfica, à luz das teorias de diversos autores, que colaboram para a discussão sobre este tema. Os resultados obtidos se apresentam como importantes estratégias de ação para o Coordenador Pedagógico e indicam elementos essenciais em sua rotina diária, como o uso de instrumentos de acompanhamento do trabalho em sala de aula, a organização de pautas formativas para as reuniões pedagógicas, a parceria entre a equipe gestora, entre outros, que são facilitadores do seu trabalho como formador na escola, além de estratégias que podem ajudá-lo no acompanhamento dos resultados do desenvolvimento dos alunos, analisando os impactos dessa formação

ASSUNTO(S)

continuing education of teachers training strategies curriculo coordenação pedagógica formação continuada de professores estratégias formativas pedagogical coordination

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