Diversificacao De Cenarios De Aprendizagem
Mostrando 1-12 de 18 artigos, teses e dissertações.
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1. PET-Saúde/GraduaSUS na visão de atores do serviço e do ensino: contribuições, limites e sugestões
RESUMO Este manuscrito apresenta os resultados de um survey on-line conduzido com os coordenadores de projetos e de grupos da última edição do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde/GraduaSUS), que buscou identificar os resultados alcançados e apontar os limites e as contribuições dessa edição na produção de mudanças. O sur
Saúde debate. Publicado em: 16/09/2019
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2. Um olhar dialético para as mudanças curriculares na formação do enfermeiro
RESUMO Objetivo: Compreender as contradições envolvidas no processo de reconstrução curricular na formação do enfermeiro, pela percepção dos docentes. Método: Estudo qualitativo, na modalidade interpretativa, no qual foram entrevistados docentes de cursos de enfermagem de três instituições públicas e três privadas. A análise ocorreu por meio
Rev. esc. enferm. USP. Publicado em: 13/12/2018
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3. Formação profissional em fisioterapia: entraves para a diversificação dos cenários de prática e integração ensino-serviço
Resumo Introdução: A formação profissional em saúde, na atualidade, tem por finalidade desenvolver competências e habilidades para uma atuação de acordo com os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). Nessa direção, os Ministérios da Saúde e da Educação criaram dispositivos de reorientação da formação que priorizam a integração ens
Fisioter. mov.. Publicado em: 07/06/2018
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4. Ações de reorientação da formação profissional em Fisioterapia: enfoque sobre cenários de prática
Este artigo buscou identificar, a partir da óptica de docentes e estudantes, ações que evidenciam a reorientação da formação profissional em Fisioterapia, no âmbito do eixo Cenários de Prática, conforme preconizado pelo Programa Pró-Saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que seguiu o método de estudo de caso, realizada em uma universidade c
Interface (Botucatu). Publicado em: 29/06/2017
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5. Trabalho de Campo Supervisionado II: uma experiência curricular de inserção na Atenção Primária à Saúde
O componente curricular Trabalho de Campo Supervisionado II (TCS II), a partir da diversificação de cenários de aprendizagem, propõe a inserção na Atenção Primária à Saúde (APS) desde os períodos iniciais do curso de Medicina da Universidade Federal Fluminense, em Niterói, Rio de Janeiro, Brasil. Este trabalho apresenta a experiência de discent
Interface (Botucatu). Publicado em: 18/03/2016
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6. O Ensino de Geriatria e Gerontologia na Graduação Médica
RESUMO Este ensaio evidencia aspectos de relevância para o ensino de Geriatria e Gerontologia nas escolas médicas brasileiras, balizados na literatura atual sobre a temática e no diálogo com docentes de Geriatria. Vislumbramos a inserção acadêmica da Geriatria e Gerontologia como uma aproximação gradual das escolas do processo de envelhecimento e su
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2015-09
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7. Consulta de enfermagem ampliada: possibilidades de formação para a prática da integralidade em saúde
Objetivou-se analisar uma intervenção no modo tradicional de ensinar a consulta de enfermagem e seu potencial para a formação de enfermeiros para a prática da integralidade em saúde. Pesquisa participante, desenvolvida com oito alunos do Curso de Enfermagem de uma universidade pública do sul do Brasil, no período de agosto a novembro de 2011. O conte
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 2013-12
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8. Inserção do aluno de odontologia no SUS: contribuições do Pró-Saúde
O objetivo deste trabalho é descrever a experiência da disciplina Ciências Sociais Aplicadas à Saúde (CSAS) da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais (FO-UFMG). Em resposta às recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Odontologia e do Programa Nacional de Reorientação da Formaçã
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2012-03
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9. Assistência farmacêutica no Sistema Único de Saúde (SUS): percepções de graduandos em Farmácia
Este estudo teve como objetivo compreender as percepções de graduandos em farmácia de uma universidade pública brasileira sobre a Assistência Farmacêutica (AF) no Sistema Único de Saúde, frente ao atual contexto político e educacional em saúde, com a perspectiva de incrementar a discussão sobre a formação para esta área. Foram realizadas entrev
Interface - Comunicação, Saúde, Educação. Publicado em: 26/08/2011
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10. A saúde mental em cursos de graduação na área da saúde em Goiânia/GO interfaces com a Reforma Psiquiátrica e as Diretrizes Curriculares Nacionais / Mental health in undergraduate health courses in Goiânia, Goiás, Brazil its interface with Psychiatric Reform and National Curriculum Guidelines
Dissertação de mestrado composta por duas partes apresentadas, cada uma, no formato de artigo. Na primeira, uma pesquisa bibliográfica, buscou-se conhecer a produção científica, em periódicos nacionais, sobre o ensino de saúde mental nos cursos de graduação na área da saúde. Foi realizada consulta à Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) sobre publi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/06/2010
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11. O ensino da Semiologia nas escolas médicas do Estado do Rio de Janeiro
Com o objetivo de caracterizar o ensino da Semiologia Médica no Estado do Rio de Janeiro, pesquisamos 14 cursos de graduação, sendo 11 privados e 3 públicos. Mediante abordagem quantitativa e qualitativa, os dados foram obtidos por meio de análise documental dos programas de ensino, aplicação de formulário e entrevista aos coordenadores das disciplin
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2010-09
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12. Projeto pedagógico do curso de Fisioterapia da Universidade de Brasília
INTRODUÇÃO: A visível exaustão do modelo tradicional na formação do fisioterapeuta, a proposição de um novo perfil profissional e a mudança na abordagem no processo saúde-doença, que passa a observar a funcionalidade, vem estimular a necessidade de novos projetos pedagógicos para o ensino da fisioterapia. Este deve incluir uma perspectiva de tran
Fisioterapia em Movimento. Publicado em: 2010-06