Didatica Da Geografia
Mostrando 13-24 de 30 artigos, teses e dissertações.
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13. The process of construction of geographical knowledge in initial teacher / O processo de construção do conhecimento geográfico na formação inicial de professores
Este trabalho trata-se de uma pesquisa sobre o processo de construção do conhecimento realizado pelos alunos das licenciaturas em Geografia da UFG, UCG e UEG. Os objetivos dessa pesquisa são: 1) caracterizar as práticas de construção do conhecimento na formação inicial dos alunos das licenciaturas de Geografia dessas universidades goianas; 2) identif
Publicado em: 2009
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14. Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?
Este texto resulta de parte de uma investigação sobre saberes e práticas de professoras das séries iniciais com o uso de atlas municipal escolar. Buscamos com esta investigação nos aproximar de uma análise das práticas docentes de duas professoras de 4ª série do Ensino Fundamental da rede estadual no município de Limeira no interior paulista. Nest
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2008-12
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15. Metodologia e aprendizagem: um caminho para a educação geográfica / Methodology and learning: a way for the geografic education
Com o objetivo de discutir a importância da aprendizagem e da metodologia de ensino em Geografia, trataremos nesta pesquisa da aprendizagem em Geografia, pautando o debate na corrente teórica da psicologia genética, o que respaldará o entendimento do processo de construção de conceitos pelos sujeitos da aprendizagem, bem como a sistematização de estu
Publicado em: 2008
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16. O uso da representação cartográfica e a cartofobia: analisando a prática e a formação inicial docente na Geografia do ensino público em Teresina-PI
Este trabalho tem por objetivo analisar a relevância do uso das representações cartográficas, na construção dos conhecimentos geográficos, durante o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Geografia do Ensino Médio, traçando liames com a formação inicial docente nos cursos regulares de Licenciatura Plena em Geografia. Delimitou-se a área da
Publicado em: 2008
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17. O uso de imagens de satélite no ensino de geografia: possibilidades e limitações na educação básica
Este trabalho analisa encaminhamentos didáticos que revelam possibilidades e limitações do uso das imagens de satélite no ensino de Geografia. O acesso relativamente fácil às imagens de satélite disponíveis em diferentes sites na Internet e a utilização desses recursos nas aulas de Geografia não tem recebido por parte do professor de Geografia um
Publicado em: 2008
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18. A geografia escolar do aluno EJA: caminhos para uma prática de ensino
Uma educação democrática e de qualidade é componente fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Historicamente, o Brasil não tem sido capaz de promover o acesso e a permanência de uma importante parcela da população na escola, principalmente aquela de menor poder aquisitivo. Os números dos censos escolares demonstram
Publicado em: 2008
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19. A Geografia dos serviÃos e sua transposiÃÃo didÃtica para o livro didÃtico de Geografia do ensino fundamental
A Geografia dos ServiÃos, conhecida como as atividades terciÃrias da economia, Ã trabalhada no terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, quando a Geografia Escolar aborda as relaÃÃes econÃmicas alterando o espaÃo geogrÃfico. No que se refere ao estudo do setor terciÃrio, a disciplina possui uma abordagem simplÃria e generalizadora, se distanc
Publicado em: 2007
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20. O currículo na construção do conhecimento geográfico: um estudo da ação docente de duas escolas estaduais de São Paulo. / The curriculum in geographic knowledge building: a study of teaching action from the state network of São Paulo.
Trata-se de uma pesquisa sobre o currículo da Geografia escolar, analisando a articulação entre a prática docente e a teoria geográfio-pedagógica, tendo como foco o desenvolvimento da percepção vivida pelos alunos sobre a Geografia. A organização curricular é entendida como uma "ação" dos professores para estruturar os conteúdos e os conceitos,
Publicado em: 2007
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21. Mandado adoptar :l ivros didáticos de História e Geografia do Rio Grande do Sul para as escolas elementares (1896-1902)
Na perspectiva da história cultural e, especialmente, da história dos manuais escolares, o estudo analisa os livros didáticos de história e geografia do Estado do Rio Grande do Sul, distribuídos para o ensino elementar pelo governo castilhista (entre 1896 e 1902) - História do Rio Grande do Sul para o ensino cívico, de João Cândido Maia (1898); O Ri
Publicado em: 2007
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22. Implementação de um protótipo de uma aplicação multimídia sobre a Ilha Rei George, Antártica
Esta dissertação aborda a implementação de um protótipo de aplicação multimídia referente à Ilha Rei George (61º 50’ S, 57º 30’ W e 62º 15’ S, 59º 00' W), Antártica. Nessa ilha o Brasil mantém sua única estação polar, onde realiza parte das pesquisas do Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR). O presente trabalho visa reduzir a car�
Publicado em: 2007
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23. A Escola Nova e as prescrições destinadas ao ensino da disciplina Geografia da escola primária em São Paulo no início do século XX
Este trabalho analisa as prescrições feitas no começo do século XX, em São Paulo, para o ensino da disciplina de geografia para o curso primário. Tomou-se como objeto de análise principal os livros escritos na época, dirigidos aos professores primários, que normatizavam a prática docente no tocante ao ensino de geografia. Os títulos selecionados f
Publicado em: 2006
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24. A didática no processo de alfabetização de jovens e adultos: uma leitura do cotidiano a partir da geografia e de textos literários / The instruction in reading and writing of young and adult students: discuss about didactic strategies and the contribution of geographic and literary knowledge
The present work brings the report and analysis of an experience, and a reflection upon the instruction in reading and writing of young and adult students. By using our practical experience, we seek to discuss didactic strategies and the contribution of geographic and literary knowledge, aiming to avoid a mechanical and meaningless teaching for the student i
Publicado em: 2006