Conselhos De Escolas
Mostrando 13-24 de 66 artigos, teses e dissertações.
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13. Conselhos escolares : instrumento de gestão democrática? Uma experiência em duas escolas públicas do Distrito Federal / Conselhos escolares : instrumento de gestão democrática? Uma experiência em duas escolas públicas do Distrito Federal
Este trabalho teve como principal objetivo investigar se a atuação do Conselho Escolar de duas Escolas Públicas de Ensino Médio do Distrito Federal atende aos incisos I, II e V do Decreto n 29.207/08, cuja temática é focalizar a realidade dos Conselhos Escolares dentro do modelo de gestão compartilhada. Para tanto, foram escolhidas duas escolas perten
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/08/2011
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14. Gestão democrática da escola pública e participação popular: uma análise sobre o sistema municipal de ensino do município de João Pessoa-PB
O presente trabalho tem como objetivo analisar a implementação da Gestão Democrática nas Escolas Públicas Municipais da cidade de João Pessoa Paraíba, a partir da implantação dos espaços e mecanismos de participação previsto no Sistema Municipal de Ensino - SME, buscando compreender os limites e possibilidades da Gestão Democrática. Para tanto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/07/2011
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15. JUDICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: a atuação do Ministério Público como mecanismo de exigibilidade do direito à Educação no município de Juiz de Fora
O presente trabalho expõe os resultados da pesquisa Judicialização da educação: a atuação do Ministério Público como mecanismo de exigibilidade do direito à educação no município de Juiz de Fora, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, para obtenção do grau de mestre. Teve como objeti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/03/2011
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16. Gestão escolar em instituições de ensino médio: entre a gestão democrática e a gerencial
A gestão democrática das escolas públicas encontra-se na agenda da política educacional do governo brasileiro, notadamente a partir das últimas décadas do Século XX, e se amplia nos anos iniciais do Século XXI. Essa mesma concepção tem se apresentado como uma demanda dos setores organizados dos educadores que, historicamente, pressionaram o poder p
Educação & Sociedade. Publicado em: 2011-09
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17. A implementação do programa Gestão nota 10 no sistema municipal de educação em Mossoró/RN (2005 a 2009)
Este trabalho se constitui num estudo sobre as mudanças ocorridas na gestão educacional a partir das parcerias firmadas entre o município de Mossoró/RN e o Instituto Ayrton Senna-IAS para a oferta educacional. Na contemporaneidade, a política de parcerias é parte constitutiva da reforma do Estado brasileiro, que diminuiu sua atuação relativa às pol�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/10/2010
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18. Comissões de meio ambiente e qualidade de vida na escola: os desafios da educação ambiental como política pública
As escolas culturalmente se constituem em espaços onde pessoas depositam sonhos de uma vida, de uma geração. Na atualidade, com as Comissões de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas Escolas (Com-Vida) parte desses sonhos pode ser suscitada e sistematizada. A Com-Vida surge em 2003 a partir de demandas da I Conferência Nacional Infanto-Juvenil de Meio Am
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2010
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19. Instâncias de participação na gestão do sistema municipal de ensino: possibilidades e perplexidades no processo de democratização
O artigo analisa a questão da construção da cultura democrática no âmbito do sistema de ensino do Recife a partir da inter-relação entre as instâncias de participação envolvidas com a gestão educacional. O estudo contempla, especialmente, o papel dos Conselhos de Educação, assim como as atribuições da Conferência Municipal de Educação (Comu
Educar em Revista. Publicado em: 2010-05
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20. Participação da comunidade e gestão democrática : um estudo em escolas estaduais de Mato Grosso
O objeto de estudo nesta dissertação é a participação da comunidade na Gestão Democrática das escolas estaduais de Mato Grosso. Escolhi este tema porque acredito que a democracia, como processo de decisão coletiva no plano institucional, concretizase com a participação dos agentes envolvidos a quem se destinam as ações. A Gestão Democrática dev
Publicado em: 2010
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21. MANAGEMENT SCHOOL: fundamentals and practices in schools in the municipal school of Sao Luis-MA. / GESTÃO ESCOLAR: fundamentos e práticas em escolas da rede municipal de ensino de São Luís-MA.
Este trabalho tem como tema Gestão Escolar: fundamentos e práticas em escolas da rede municipal de ensino de São Luís-MA. Objetiva analisar as práticas de gestão nas escolas públicas municipais de São Luís, evidenciando nos seus fundamentos a influência da reforma do Estado e, em decorrência, as reformas educacionais no desenvolvimento do conjunto
Publicado em: 2009
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22. CONSELHOS ESCOLARES: A PARTICIPAÇÃO DAS COMUNIDADES E AS IMPLICAÇÕES SOBRE O COTIDIANO DA ESCOLA PÚBLICA
Os estudos sobre as formas estabelecidas pelas comunidades como estratégia de participação nas instituições do Estado, anunciam alterações no campo das concepções e finalidades da ação coletiva. Essas modificações sinalizam novos objetivos da ação participativa. Precisamente entende-se participação popular como mecanismo de alcance de nívei
Publicado em: 2009
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23. CONSELHOS ESCOLARES: A PARTICIPAÇÃO DAS COMUNIDADES E AS IMPLICAÇÕES SOBRE O COTIDIANO DA ESCOLA PÚBLICA
Os estudos sobre as formas estabelecidas pelas comunidades como estratégia de participação nas instituições do Estado, anunciam alterações no campo das concepções e finalidades da ação coletiva. Essas modificações sinalizam novos objetivos da ação participativa. Precisamente entende-se participação popular como mecanismo de alcance de nívei
Publicado em: 2009
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24. A Distribuição de recursos financeiros intraorganização : um estudo de modelos no cenário da criação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia
A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia requer, por parte dos gestores, uma dinâmica diferente na condução e na partição dos recursos financeiros destinados à reitoria e a todos os campi, principalmente para aquelas instituições que foram constituídas a partir da integração de CEFET, Escolas Agrotécnicas e escolas
Publicado em: 2009